江苏省南通市2004年中考优秀作文选评

作文题: 阅读下面的文字,根据要求作文倾听,就是集中精力,开动脑筋,认真听取。一个谦虚好学的人,一个懂得善待他人的人,一个善于反省、自强不息的人,永远懂得倾听。倾听,是亲近自然的方式;倾听,是接受信息的渠道;倾听,是真诚沟通的桥梁;倾听。

浅谈如何培养学生英语语感

英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来自于语言实践，又指导语言实践，正如球类运动员要打好球必须熟悉球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应该具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其原因，这实际上就是语感在起作用。不同个体由于语言感觉能力和语言实践量的不同而存在着差异，因此有些人能从别人的语音、语调、说话时的表情和动作等准确把握别人要表达的超出文字本身的含义。虽然语感随着语言实践的积累必然会产生，但教师认识到语感的存在和它的积极作用，并采取有效措施去有意识地培养学生的语感，会加速学生语感的早日形成和优化。那么，在教学中如何培养学生良好的英语语感呢？

精彩教学在“创新”——浅谈初中数学创新性教学策略的应用

本文作者根据初中数学教学课程标准要求,就初中数学教学活动中,如何对教学活动内容、教学方式等方面进行创新,提升教学效能进行了初步的阐述。

园丁新解

校园里的花工们正忙着修剪花草——整枝、疏叶、造型，校园里遍地都是废弃的枝叶。看到这些，不由得使我想起了我们对学生的教育。从某种意义上说，我们对学生的教育不就像这花工的工作一样吗?花工和教师都有一种让世界变得更美好的心愿，都有一个令人尊敬的名字——园丁，工作的目的都是对那些我们认为不良的对象进行修剪、改造，使他们变得造型优美或整齐划一。

诠释新课程实践中的几种不合理倾向

面对新课程改革的全面推进和实施，很多教师正努力寻求和探索实现新课程目标的手段和方法。但由于对新课程理念理解不到位，或留恋于老一套的教学方法，或因应试教育影响的根深蒂固，在教学实践中常存在许多不合理倾向，如果我们不及时发现并矫正，那么将会后患无穷!

学校管理新目标:培养教师创新素质

对基层学校来讲,如何培养教师的创新素质是迫切需要解决的实际问题,本文着重从四方面阐明了有关管理的方略,具有较强的针对性和操作性。

先后反应的判断

当甲、乙都能与丙反应时,往往隐含第三个反应,而且第三个反应又生成了甲、乙两种物质中的其中一种物质,这就是说甲、乙两种物质不是同时与丙反应,而是先后与丙反应,具体有以下几种情况.一、生成的活泼金属与另一种盐反应例1 一定量的 Zn 投入 Cu（NO3）2和 AgNO3混合溶液中,充分反应后过滤,则滤渣的成分可能是<sub><sub><sub>;滤液中的溶质可能是<sub><sub><sub>.

化学题中的浮力问题

1.溶解后浮力的变化例1 如图 A,向一水槽中加水,再在水面上放一蒸发皿,蒸发皿中再放一砝码,蒸发皿浮在水面上.这时水槽中的液面到蒸发皿底部的距离为 h.当不停向水槽中加入 NaCl 时,请绘出 h 的大小变化与加入NaCl 的量关系的图象.解析当加入 NaCl 后,溶液越来越浓,密度逐渐增大,浮力增大,h 会变小;但 NaCl

气压原理在化学题中的应用

1.检查装置的气密性例1 用推拉注射器活塞的方法可以检查右图装置的气密性.当缓慢拉动活塞时,如果装置气密性良好,则能观察到( )(A)注射器内有液体(B)瓶中液面明显上升(C)长颈漏斗内液面上升(D)

“导拨式”教学法在语文研究性学习中的应用

＂导拨式＂教学法,着眼于改变学生的学习方式,更多的考虑学生的主观需要;着眼于问题解决的方法和思维层面的点拨,更多的引导学生自主思考和探究。在语文课堂教学中开展研究性学习,就要求教师精心策划,按照＂导拨式教学法＂的课堂教学策略安排教学活动。它可以概括为：主问导拨——互动点拨——深度追问——反馈导学这一基本流程。一、主问导拨现代教育心理学研究表明,

逢源学生让英语课堂焕发生命活力浅见

学生是有差异的，对学生我们必须努力做到左右逢源，只有在一定意义上迎合了学生，那学生才可以在课堂上活力四射。初中英语课堂焕发学生生命活力，思考和研究者颇多，一定程度上可以说百家争鸣。本文作者所做出的思考和实践当对我们有十分重要的启迪意义。

课堂的策略努力提高参与度、实现英语思考

有俗语说小和尚念经有口无心，这是对学习者学习活动的心不在焉的最好说明。初中学生学习英语是否还有“小和尚”？回答还是可以肯定的，有！甚至还不少，这就要求我们教师必须努力思考减少课堂教学中的“小和尚”问题。本文作者的思考可以引起我们的诸多思考。

化学探究性学习的选题原则

根据义务教育化学课程标准,探究性学习应成为初中化学学习的主要方式。所谓探究性学习即从学科领域或现实社会生活中选择和确定探究课题,在教学中创设一种类似于学术(或科学)研究的情境,通过学生独立地发现问题、自主实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动,解决问题,获得知识、技能、情感与态度的发展。选择探究课题是整个探究性学习活动过程的出发点,它关系到探究活动的方向、目标和内容。

新课程改革下初中英语课堂教学用语的运用

以学生发展为本的新一轮基础教育课程改革正推动着课堂教学和学生学习方式的变革。以往基础教育课程的实施通常是统一内容,统一教材参考,单一教学方法,统一考试的教学模式,教师多依赖教科书和教学参考书,丧失了独立性和创造性。然而,在新的课程环境下,教育的多样性和变动性给教师提供了创造新的教学形式,增添新内容的空间,教师不再是知识的"搬运工",学生也不再是知识的"容器",教师要结合学生的背景,兴趣爱好,能力,

电压表判断断路故障的两种方法（初三）

本文对其中一类“由电压表示数判断断路故障”的题目,介绍两种行之有效的方法.

美目传情 通篇生辉——中考佳作精彩“题记”赏析

翻阅近两年的中考作文．不少佳作都运用了题记，让人眼睛为之一亮。如：“过去的．是记忆中熟悉的身影：不变的．是相片中永恒的微笑：留下的．是那段刻骨铭心的亲情：多少次在梦中无声的抽泣：多少次翻开影集的指尖不愿离去——只因那段苍茫的父爱。”（2004年江西中考佳作《苍茫的父爱，触动了我的心灵》）；“其实，每个人的心里都有一片戈壁滩．

为作文增添一份“色彩”

“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”、“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”……品读这些诗句,我们总会置身于一种美的诗境中,获得一种美的享受。诗人是如何创设出这样美的诗境的呢?显然,这得益于诗人所描绘的“黄鹂”、“翠柳”、“白鹭”、“青天”、“白帆”、“红日”这些色彩明丽的景物。人们常说“多彩的世界”,正是色彩构成了我们绚丽多姿的世界。自然,我们中学生写作文,也应观察色彩,品味色彩,描绘色彩,为作文增添一份色彩。

浅谈考试后的讲评

在教学活动中,考试后的讲评,是考试的继续,是教学工作的组成部分,是提高教学质量的重要环节。因此,不论是单元考试,还是期中、期末考试,考后都应认真讲评。为此,笔者就考试后的讲评应注意的几个问题谈一些粗浅认识,与同行切磋。 一、讲评要有激励性 考试后讲评的目的,是反馈测试的结果,让学生了解自己掌握知识的情况以及能力水平所达到的程度,以发扬成绩,纠正错误,弥补缺陷,激发求知欲。许多老师对此是明确的,但也有一些老师对此并不甚明了,一是不管学生在卷面上回答如何,讲评时教师都从头至尾将试题讲解一遍,学生称之为“全面轰炸”;

浅谈信息技术与生物教学整合的盲点

随着以计算机和网络为核心的信息技术的不断发展及其在教育教学中的广泛应用，信息技术与学科教学的整合已经成为一种趋势。但是，在实际教学过程中，过于依赖现代信息技术反而影响了教学效果。现代信息技术有其独特的优势，但也存在着明显的不足。它在一定程度上固化了知识间的联系，模式化了人的思维过程，机械化了教学过程，不能适应课堂教学中随时可能出现的种种变化。作为现代教学手段，