“五严”规定下,如何提高课堂教学效率

江苏省教育厅于2009年暑假出台了旨在切实减轻广大的中小学生的过重的课业负担,保护他们的身心健康的＂五严＂规定,此规定一经出台,立即赢得了广大的中小学生的热烈拥护,他们为自己的解放而欢呼。

浅议初中语文课堂提问的有效性

“学起于思，思源于疑”，质疑是思维的火花，思维从问题开始。课堂提问能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，增强学生求知欲望；能使教师及时了解学生理解掌握知识的程度，增进师生间的情感交流；能启发学生的思维，拓宽学生的思路，开发学生的智力，提高学生的能力。如今新课程理念下的语文课堂教学是教师组织、开导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。

英语中书面表达的常见问题

1．时态错误 主要体现在两方面：1：学生写作之前没能搞清楚整篇文章应该用哪种时态，常出现该用一般过去时的句子用了一般现在时；而应该用完成时的句子，用了将来时。2，时态结构表达错误。由于学生对各种时态的结构掌握不好．

高效课堂更应该关注差生

在李炳亭看来,高效课堂是＂知识的超市,生命的狂欢＂。他认为高效课堂是最接近于理想课堂的教学形式。它是以模式驱动,以导学案统领,以小组为抓手,以自主、合作、探究为本质,以＂三维目标＂为目标,以发展学生为方向的一种教育思想体系。那么,如何对待＂差生＂,让课堂教学变得高效呢？

例说记叙文写作的“定格”法

从小学到初中的作文课,至少有百分之八十以上的时间用于记叙文写作的训练,但大多数同学的记叙文写来写去总是空洞无物,不能给人以如临其境、如见其人、如历其事的感觉,更无感染力可言。究其原因,最主要的就是同学们在写人记事时,离开了时间、离开了空间,没有特定的情景描写,没有传神的人物肖像、神态、动作等描写,只是空泛的叙述,作文者写得情同榨油,批阅者读着味如嚼蜡。怎样才能将记叙文写得别人喜欢读呢?

一道中考题的面积解法

题目:(2001年无锡市27题)如图1,已知在梯形ABCD中,AD//BC,BC=3AD,E是腰AB上的一点,连结CE,(1)略.(2)设△BCE和四边形AECD的面积分别为S1和S2,且2S1=3S2,试求BE/AE的值.