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《石头里有只会飞的鹰》读和练
1
作者
丁亚军
《写作(中)》
2008年第12期36-37,共2页
【原文】石头里有只会飞的鹰梁衡①雕塑家用一块普通的石头雕了一只鹰,栩栩如生,振翅欲飞。观者无不惊叹。问其技,曰:石头里本来就有一只鹰,我只不过将多余的部分去掉,它就飞起来了。
关键词
石头
原子弹爆炸
多余的
成才规律
发芽
现实生活
论证
杂技演员
例子
观众
下载PDF
职称材料
新课程企盼跨学科教师间的合作——从生物教学的一个案例谈起
被引量:
1
2
作者
刘建波
《中学理科(综合)》
2006年第5期73-73,共1页
合作学习一般把它定位于生生之间、师生之间的互动,并有不少学者对此进行了大量的研究与探讨.传统教学虽然也时有教师集体备课的活动或形式,但并没有将之纳入教学的流程之中加以统合.合作学习则不同,它将师师互动作为教学的前导性...
合作学习一般把它定位于生生之间、师生之间的互动,并有不少学者对此进行了大量的研究与探讨.传统教学虽然也时有教师集体备课的活动或形式,但并没有将之纳入教学的流程之中加以统合.合作学习则不同,它将师师互动作为教学的前导性因素纳入教学系统,扩大了教学系统的外延,并将之视为教学过程不可或缺的一个环节,这是一种创新.合作学习理论认为,与学生一样,教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也有重大差异。即便是教授同一课题的教师,在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面也有明显的差异.这种差异就是一种宝贵的教学资源.通过教师与教师之间就所教授内容的互动,教师之间可以相互启发、相互补充,实现思维、智慧的碰撞,从而产生新思想,使原有的观念更加科学和完善,有利于达到教学的目标.本文想就如何加强跨学科教师间的合作,结合自己的教学实践谈些体会.
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关键词
合作学习理论
学科教师
生物教学
教学系统
思维方式
集体备课
传统教学
量的研究
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职称材料
议论文阅读演练
3
作者
丁亚军
《写作(中)》
2008年第6期32-32,37,共2页
关键词
议论文
阅读
哲人
人之为人
丰富
精神能力
精神需求
生存需要
同情
品质
下载PDF
职称材料
浅谈对话描写中的口是心非现象
4
作者
邓德明
《语文知识》
1997年第10期2-3,共2页
不说假话、不说谎话是起码的为人处世之道。然而,在写作中有一种口是心非现象却超越日常生活的道德范畴,有着独特的表达功能。一、揭示人物内心的欺骗性所谓口是心非,言不由衷,就是人物嘴上说的与心里想的完全是两码事。在现实生活中,...
不说假话、不说谎话是起码的为人处世之道。然而,在写作中有一种口是心非现象却超越日常生活的道德范畴,有着独特的表达功能。一、揭示人物内心的欺骗性所谓口是心非,言不由衷,就是人物嘴上说的与心里想的完全是两码事。在现实生活中,言不由衷的人们,常常具有某种不可告人的目的,
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关键词
对话描写
处世之道
表达功能
道德范畴
日常生活
秦王
现实生活
现象
欺骗性
写作
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职称材料
新课改呼唤跨学科教师间的合作
5
作者
殷建军
《中学生物教学》
2005年第7期14-15,共2页
合作学习是新课程改革以来点击率最高的关键词之一。传统的教学一般把合作定位于生生之间、师生之间的互动,并有不少学者对此进行了大量的研究与探讨。传统教学虽然也时有教师集体备课的活动或形式,但并没有将之纳入教学的流程之中加...
合作学习是新课程改革以来点击率最高的关键词之一。传统的教学一般把合作定位于生生之间、师生之间的互动,并有不少学者对此进行了大量的研究与探讨。传统教学虽然也时有教师集体备课的活动或形式,但并没有将之纳入教学的流程之中加以整合。新课改下的合作学习则不同,它将教师间的互动合作作为教学的前导性因素纳入教学系统,扩大了教学系统的外延,并将之视为教学过程中不可或缺的一个环节.汶县一种创新.
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关键词
课程改革
合作学习
教学目标
跨学科研究
校本培训
中学
生物教学
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职称材料
巧做“蹩脚老师”
6
作者
殷建军
《中学生物教学》
2004年第12期20-20,共1页
关键词
生物课
教师
课堂
学生
知识结构
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职称材料
题名
《石头里有只会飞的鹰》读和练
1
作者
丁亚军
机构
江苏如东石甸中学
出处
《写作(中)》
2008年第12期36-37,共2页
文摘
【原文】石头里有只会飞的鹰梁衡①雕塑家用一块普通的石头雕了一只鹰,栩栩如生,振翅欲飞。观者无不惊叹。问其技,曰:石头里本来就有一只鹰,我只不过将多余的部分去掉,它就飞起来了。
关键词
石头
原子弹爆炸
多余的
成才规律
发芽
现实生活
论证
杂技演员
例子
观众
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课程企盼跨学科教师间的合作——从生物教学的一个案例谈起
被引量:
1
2
作者
刘建波
机构
江苏如东石甸中学
出处
《中学理科(综合)》
2006年第5期73-73,共1页
文摘
合作学习一般把它定位于生生之间、师生之间的互动,并有不少学者对此进行了大量的研究与探讨.传统教学虽然也时有教师集体备课的活动或形式,但并没有将之纳入教学的流程之中加以统合.合作学习则不同,它将师师互动作为教学的前导性因素纳入教学系统,扩大了教学系统的外延,并将之视为教学过程不可或缺的一个环节,这是一种创新.合作学习理论认为,与学生一样,教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也有重大差异。即便是教授同一课题的教师,在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面也有明显的差异.这种差异就是一种宝贵的教学资源.通过教师与教师之间就所教授内容的互动,教师之间可以相互启发、相互补充,实现思维、智慧的碰撞,从而产生新思想,使原有的观念更加科学和完善,有利于达到教学的目标.本文想就如何加强跨学科教师间的合作,结合自己的教学实践谈些体会.
关键词
合作学习理论
学科教师
生物教学
教学系统
思维方式
集体备课
传统教学
量的研究
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
议论文阅读演练
3
作者
丁亚军
机构
江苏如东石甸中学
出处
《写作(中)》
2008年第6期32-32,37,共2页
关键词
议论文
阅读
哲人
人之为人
丰富
精神能力
精神需求
生存需要
同情
品质
分类号
G634.33 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈对话描写中的口是心非现象
4
作者
邓德明
机构
江苏如东石甸中学
出处
《语文知识》
1997年第10期2-3,共2页
文摘
不说假话、不说谎话是起码的为人处世之道。然而,在写作中有一种口是心非现象却超越日常生活的道德范畴,有着独特的表达功能。一、揭示人物内心的欺骗性所谓口是心非,言不由衷,就是人物嘴上说的与心里想的完全是两码事。在现实生活中,言不由衷的人们,常常具有某种不可告人的目的,
关键词
对话描写
处世之道
表达功能
道德范畴
日常生活
秦王
现实生活
现象
欺骗性
写作
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
新课改呼唤跨学科教师间的合作
5
作者
殷建军
机构
江苏如东石甸中学
出处
《中学生物教学》
2005年第7期14-15,共2页
文摘
合作学习是新课程改革以来点击率最高的关键词之一。传统的教学一般把合作定位于生生之间、师生之间的互动,并有不少学者对此进行了大量的研究与探讨。传统教学虽然也时有教师集体备课的活动或形式,但并没有将之纳入教学的流程之中加以整合。新课改下的合作学习则不同,它将教师间的互动合作作为教学的前导性因素纳入教学系统,扩大了教学系统的外延,并将之视为教学过程中不可或缺的一个环节.汶县一种创新.
关键词
课程改革
合作学习
教学目标
跨学科研究
校本培训
中学
生物教学
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧做“蹩脚老师”
6
作者
殷建军
机构
江苏如东石甸中学
出处
《中学生物教学》
2004年第12期20-20,共1页
关键词
生物课
教师
课堂
学生
知识结构
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《石头里有只会飞的鹰》读和练
丁亚军
《写作(中)》
2008
0
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职称材料
2
新课程企盼跨学科教师间的合作——从生物教学的一个案例谈起
刘建波
《中学理科(综合)》
2006
1
下载PDF
职称材料
3
议论文阅读演练
丁亚军
《写作(中)》
2008
0
下载PDF
职称材料
4
浅谈对话描写中的口是心非现象
邓德明
《语文知识》
1997
0
下载PDF
职称材料
5
新课改呼唤跨学科教师间的合作
殷建军
《中学生物教学》
2005
0
下载PDF
职称材料
6
巧做“蹩脚老师”
殷建军
《中学生物教学》
2004
0
下载PDF
职称材料
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