尊崇生命 彰显个性——基于百年名校如皋中学“生命化德育”特色建设的思考

德育回归生命,是对学生主体的认可,是对生命的尊崇。百年名校如皋中学坚持以"崇实求是"的办学理念,切实加强以"生命化德育"特色的学校文化建设,形成了"尊崇生命"、"彰显个性"以及"生命与德育相融合"的生命化德育的实践理性与经验。

持续学习:追寻诗与远方的教育之旅

勤学是对知识的不懈追求,对教学方法的持续创新,以及对教育理念的深入反思。作为教师,持续学习是个人成长的基石,更是推动教育进步、培养优秀人才的重要保障。唯有不断学习,才能够保持教育的活力和创新,为学生的成长贡献更多的智慧和力量。

掌握方法,巧妙过渡——大中物理实验衔接教学研究

想要帮助学生顺利地从高中物理学习过渡到大学物理学习,最关键的因素之一是实现物理实验的有效衔接,这就对高中物理教师的教学提出了更高的要求,高中物理教师需要立足于大学物理学习的特点,结合高中物理教学的目标,探讨高中物理与大学物理实验衔接教学的有效方式.本文立足于大中物理实验衔接教学,探讨大中物理实验衔接教学的经典内容,分析大中物理实验衔接教学的有效策略,以供参考.

中学化学实验的绿色化研究

本文分析了化学教育中的环境教育的现状，从教育心理学角度论证了在实验教学中进行环境教育的重要性；同时针对现行中学教材中的实验内容的实际情况，提出了绿色化设计的思想并且针对其中的某些实验提出了具体的改革方案．

新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的实践探究

新生活教育视域下的高中语文体验式阅读教学是一种有效的教学模式,能够激发学生的学习兴趣,提高他们的阅读能力和素养。受新教育理念的影响,高中语文体验式阅读教学逐渐受到广泛关注。为了激发学生的阅读兴趣,促进学生语文学科核心素养的全面发展,文章分析了新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的特点以及意义,并结合学生特点,提出了新生活教育视域下高中语文体验式阅读教学的实践思路。

高中历史探究性学习策略

探究性学习是指在老师的指引之下积极主动地参与到课堂的学习环节之中,并通过多角度的思考和探究来提高解决问题的能力。运用探究性学习模式,学生可以对历史问题进行深入的理解,从而锻炼分析历史问题和解决历史问题的能力。一、概念重建,发展多元思维。什么是概念重建呢?概念重建就是在探究历史的过程中,重新对历史概念进行理解和建构。

史料实证在高中历史中的应用

史料实证是指对获取的史料进行辨析,并运用可信的史料努力重现历史真实的态度与方法。在高中历史学习中,运用史料实证的方法可以帮助学生深入了解历史事件,培养他们的历史探究能力。一、引入史料,激发探究兴趣。在引入史料的阶段,我们可以选择一些具有代表性的历史文献等资料,激发学生的探究兴趣。

解决共点力平衡问题的策略探究

共点力的平衡问题是高中物理的经典问题,在解决此类问题时必须确定研究对象(用于选用整体法或隔离法),判断物体是否处于平衡状态以及是否满足平衡条件,再对物体进行受力分析从而明确解题方法,列出平衡方程,最后求解分析.本文对求解平衡问题的几种方法进行原理解读,并结合例题理清应用思路,总结归纳方法策略.

核心素养下的高中英语写作教学策略初探

在新一轮课程改革的背景下,英语写作教学受到了广大英语教师越来越多的关注,写作训练是高中英语教学必不可少的一个环节,也是学生输出所学知识的重要方式之一。本文基于英语核心素养的培养,结合高中英语写作教学,分析了目前写作教学中遇到的问题,并探讨了高中英语教师如何有效地利用现有译林版教材开展写作教学,提高学生的写作能力,尤其是应用文写作能力。

新高考背景下的高中物理课堂多元化改革策略

在新高考背景下,高中物理课堂需要进行多元化改革.本文探讨了在新高考背景下,高中物理课堂多元化改革的策略.通过关注物理课堂的改革,使物理课堂更加适应新高考要求,为学生提供更有效、有针对性的教学.多元化改革能够培养学生的实践能力、科学思维和解决问题的能力,激发学生的学习动力和创造力,需要教育部门、学校和教师共同努力.

高中英语阅读教学中学生人文素养的培养

学生人文素养的培养强调和发展的是学生内在修养,是更深层次的教学内容。在高中英语阅读教学中导入人文素养教育,是充分利用阅读内容的完整性和丰富性,通过情感感知和情感体验,不断拓展和升华学生的思想境界,提高学生的人文素养,为社会培养出更多德才兼备的实用型人才。

高中生心理健康教育存在的问题和改进路径探析

心理健康教育是高中阶段教育的重要组成部分,心理健康教育效果直接关乎高中生健康成长。因此,简单介绍高中生心理健康教育内容及学习任务,论述高中生心理健康教育存在的问题,并探析高中生心理健康教育改进路径,以期提升高中生心理健康教育效率。

高中“德心融合”育人模式构建探究

“德心融合”育人模式是培育高中生良好心理素质与道德品质的一种教学模式。文章简单介绍了高中“德心融合”育人模式,论述了高中“德心融合”育人模式的构建要点,进一步探究高中“德心融合”育人模式的构建形式与路径,以期为高效开展高中德育、心育工作提供有益参考。

主题意义引领下的高中英语读后续写策略探究

在高中英语教学中,阅读与写作能力的培养是实现学科知识目标的有效途径之一,也是发展学生英语核心素养的重要载体。因此,教师应提高对读后续写教学的重视程度,在主题意义的引领下优化课堂活动设计,通过挖掘素材、创新方法、多元展示等途径增强学生的读后续写能力,促进学生英语素养的全面发展。简要论述了高中英语读后续写教学原则,并针对具体的教学策略进行探究。

巧借问题情境 落实“三会”目标

数学教学不仅要让学生获得知识,更重要的是要让学生获得数学学习能力、掌握数学研究方法.在数学教学中,为了促进“三会”目标的达成,教师应结合教学内容创设有效的问题情境,引导学生经历生活经验数学化和数学问题生活化的过程,以此激发学生的学习热情,提高学生的应用能力,落实数学学科核心素养.

浅谈中学英语口语教学

文章对中学英语口语学习常见问题进行分析并提出了若干对策

小说阅读:从“思变”到“思辨” 高中小说思辨性阅读策略探究

小说是叙述类文本的艺术典型,也是最接近人生的文学体裁。作为文学类文本,虽然小说阅读没有过多的文字障碍,但其情节生动曲折,人物复杂多变,思想旨趣宏大,无不渗透着丰富深刻的思辨力量,因此与论述类文本一样需要思辨性阅读,以此弥补小说阅读教学中的缺陷,丰富学生的阅读感性,发展阅读理性,有效提升思维品质。一、高中小说阅读教学现状探析高中统编教材小说文本古今中外都有涉及,提到小说教学,在教学内容的选取上,部分教师往往拘泥于人物、情节、环境、主题“四大件”,教学内容老化,偏离新课标主张多元阅读、培养思辨能力的理念;其次,教学内容整合不足也是一大缺陷,没有结构化的教学内容显得零碎,知识点之间孤立脱节,不利于深度阅读的开展。

高中物理动量与连接体问题的解题突破

动量与连接体问题作为物理学中的重要知识点,是理解力学和运动学的重要基础.然而,对于许多高中学生来说,这些问题常常难以理解,因此探究相应的教学方法和解题突破口具有重大的意义.本文旨在通过对动量与力学连接体问题的深入探究和分析,提出一些新的解题方法和突破口,并探讨如何有效地教授这些问题,以帮助学生更好地掌握和应用这些知识点.

深度学习视角下高中数学教学优化策略探究

深度学习是深化课程改革、落实核心素养的重要路径.深度学习本质是理解性的学习,为的是发展学生的核心素养,是符合学生科学认知的学习.对此,在深度学习视角下,高中数学课堂教学应立足于学生成长视角,以提高其综合能力为目标,以深度解读教材为基础,优化课堂教学设计,创设相关的情境,让学生在解决问题或任务中拓展思维.文章简述了深度学习的意义,并多维度探究了如何在深度学习视角下优化高中数学教学的策略.

基于“教—学—评”一致性的高中数学教学分析

“教—学—评”一致性已经成为教育改革背景下的热点话题,这三个环节相互关联,保持其一致性有利于教学质量提升,使学生在更具结构化的课堂中提高核心素养.现阶段,部分教师在构建“教—学—评”一致性高中数学课堂中,尚存在教学过程缺乏有序性、教学评之间的统一关系被隐没等情况,影响“教—学—评”一致性的顺利发展.为探索有效的教学方法,笔者在分析“教—学—评”一致性在高中数学教学中应用价值的基础上,提出教师可以从教有方向、学有方法、评有方针这三个角度出发,积极探索“教—学—评”一致性的实践策略,优化高中数学教学环境,助力学生全面发展.