基于家庭资源的幼儿园科学教育活动探讨

家庭作为重要的教育资源之一,蕴含着无限的科学教育资源。因此我们在对幼儿实施早期科学房蒙教育时，应该重视家庭在提高幼儿科学素养中的作用，积极地开发利用,充分发挥家庭资源的科学教育价值。

一日活动中培养幼儿快乐性格的探讨

幼儿期是个性形成、情感教育的重要时期,也是心理偏差和行为偏异的酝酿时期,如果失去这一特定时期的培养,孩子的情感就不易得到良好的发展。所以,在一日活动中培养幼儿快乐性格,不仅是幼儿园教育的需要,也是幼儿本身的需要,更是成人后服务社会、造福社会的需要。

小班语言教学活动中体验式情境的创设

小班的孩子由于年龄的特点,其生活经验、知识的积累、对事物的理解、语言的表达等诸多方面都处在最初的发展阶段,这就使得孩子对文学作品中诸如故事、儿歌、散文、诗歌等内容的学习和欣赏有了一定的难度。教师应根据教育内容、幼儿认知特点和学习规律,创设相关的场景或情境,还原、再现教学内容,让幼儿在"身临其境"或"心临其境"的体验氛围中,获得知识、形成技能、产生情感、提高认识,让小班的语言活动变得生动,孩子学得轻松。