基于学生体质促进的初中体育有效教学

随着国家、社会对体育的重视,初中体育教学的重要性也日益凸显,加上中考体育的不断改革,体育已经成为与传统主要学科并重的学科。以我所在的地区为例,中考体育一方面分值进一步提高,另一方面将评价分为过程性评价与终结性评价两部分,这优化了评价方式,对实现体育教学有着明显的导向作用。但从另一方面来看,由于教师传统的受考试指挥棒指挥的意识,还相对普遍地存在考什么教什么、考什么练什么的情形,这实际上就肢解了体育教学的完整性，使得学生体能与技能的提高缺乏一种面向全体学生去提高学生体质的思想支撑。

初中数学分层教学的实践与思考

随着新课程改革的深入，如何提高课堂教学的效率，是当今基础教育的热点话题．数学课堂“分层教学”充分体现了因材施教的原则，不但能满足不同层次学生的数学学习需要，而且还能有效地调动学生学习数学的积极性，对提高数学课堂教学的效率有着极大的作用．笔者通过对初中数学课堂分层教学的研究与实践，初步形成了初中数学分层教学的实践操作策略，提高了初中数学课堂教学的效果．

初中英语小组合作式写作教学初探

一、小组合作式写作教学的过程策略 合作学习理论倡导在教学过程中树立以学生为中心的教育观念，让学生以共同活动最大程度地促进自己以及他人的学习，试图把写作教学的重点从写作成果转向写作过程，突出学生主体，以生生互动、师生互动为取向，达到良好的教学效果。主要包括准备、合作写作、合作修改等环节。具体的操作过程如下：

问题探究教学模式在初中物理中的应用

问题探究教学模式在初中物理教学中的应用，可以提高学生的学习兴趣积极自主地进探究与实验，提高学生的综合能力.

考题突破再反思,变式改编为研讨——以2015年江苏镇江第28题为例

研习2015年全同各地中考数学卷，笔者为其中许多把关题的苦心经营、高远立：卷而赞叹、欢喜．解题的过程往往是山重水复、迂回曲折的，但在思路突破之后带给我们的是柳暗花明的喜悦，有时甚至在解题回顾阶段我们还可以根据个人喜好将考题的深层结构梳理出来，并重新改编考题，想来这也是命题研究的一项基本功．本文就以2015年江苏镇江中考数学卷最后一题为例，展开思路简述和回顾反思，最后再给出考题改编，提供研讨．

初中数学作业的有效设计

作业在初中数学教学中是不可或缺的重要环节,而当前的＂减负＂趋势却在一定程度上与课后作业布置之间产生了矛盾。作业对于学习效果的促进作用始终是不容忽视的。为此,布置作业要适量、分层、多样、巧妙,要注意提升作业设计的有效性。

初中体育教学中定向运动应用初探

随着近年来教育体制的改革,定向运动在初中体育教学中的作用日益凸显。对于中学生来说,定向运动的趣味性和知识性等特点,有助于学生身心的健康发展和体育课堂中相应的教学质量的提高。本文主要针对定向运动在初中体育教学中的应用和其教学的必要性进行相应分析。

信息技术在初中数学教学课程中的应用设计与案例分析研究

我国一直在对初中的数学教育进行深入的探究和分析，力求将初中数学改革成为与现今时代发展相结合的新型教学模式。现代教育模式随着社会的不断发展而发展，将信息技术与教育相结合是发展的必然过程。初中的数学课程是教学中的一门基础性学科，学习数学对于其他理工科的学习也是非常有帮助的，所以在教育的改革过程中，初中数学课程必须要与信息技术相结合。本文针对初中数学课堂中信息技术的应用及实际教学中的案例进行了简单的分析。

互动式教学在初中地理课堂教学中的应用

初中地理的主要教学内容是人文地理,人文地理教学更偏向于语文教学, 所以互动式教学在初中地理课堂中的应用较为普遍, 但仍有许多初中地理教师不会利用互动式教学方法. 为了更好的阐述互动式教学在初中地理课堂教学中的重要性, 就必须明确互动教学的基本方法与教学目的,同时又要使初中地理教师清晰地认识到互动教学的必要性.本文主要针对互动式教学在初中地理课堂中的应用进行方法导述,以提高地理课堂教学效率.

浅谈如何提高初中物理习题教学的有效性

物理习题教学不仅可以帮助学生完善对概念、规律的理解,提高解决问题的能力,培养学生良好的思维品质,还能帮助教师了解教学效果,改进教学方法等.本文针对习题教学存在的问题,结合自己的教学实践,谈谈提高习题教学有效性的几点认识.

关于微课在初中英语教学中的应用分析

微课就是指在教学过程中,教师以某一个知识内容或者是某一学习技能为基础进行的教学活动。现在,微课学习大多都是通过视频的方法来展示出来,这主要是因为视频的时间短、内容涉及比较少、主题更为鲜明突出、只需要网络就能够轻松传播。通常我们所看到的微课视频的针对性比较强,它们会专门围绕一个点进行讲课,教学目的也比较突出,这对于初中英语教学是一个福音,它能够为其提供丰富的视频资源,还能够提高孩子们的学习效率。因此,初中英语教师必须要给予其高度的重视。那么,在初中英语教学的过程中,我们应该怎样合理化使用这些微课呢?

初中化学活动单导学模式下小组合作学习的评价激励机制的实践与探究

“活动单导学”模式下化学小组合作学习的过程性评价，是采用小组自评，小组主评和教师点评相结合的方式；小组合作学习评价的长效激励机制的研究，为今后的学习方法和改善学习习惯，提供有力的依据．

初中化学实验教学存在的问题及解决方法

化学作为初中学生的启蒙学科，其知识点的学习和理解还是相对比较抽象、比较枯燥的．然而化学是一门以实验为基础的科学，化学实验能够很好地帮助学生理解化学知识与原理，同时调动学生学习化学的积极性，且化学实验还能让学生的学习逐渐由被动学习转变为主动学习．基于此，本文首先对目前初中化学实验教学存在的主要问题进行分析，然后提出一些有效的解决方法．从而使学生的化学学习效率与学习质量得到有效的提升．

浅谈初中语文的以读促写

语文教材为学生写作提供了丰富的写作素材,是学生写作的基础源泉。教师要引领学生细读教材文章,挖掘精髓,找出阅读和写作的契合点。教学时应充分利用这个宝贵的写作资源,让学生从教材中汲取写作的养料,激活写作的知识储备,为学生能够飞扬思绪、增色文采助力。

即时评价在初中化学课堂教学中的案例研究

即时评价的教学方式具有优化课堂教学评价的作用,促进了教学评价的改革.即时评价在课堂教学中的作用尤为突出,有利于激发学生学习的兴趣,调动学生参与学习的热情,发掘学生的诸多潜力,营造一个轻松愉悦的教学环境;从而提高课堂教学的效果,实现素质教育的目的.因此在初中化学的教学中从课堂实际出发,正确地、适时地利用即时评价,积极引导学生参与即时评价,营造一个轻松、民主、和谐的课堂教学评价氛围,有效提高课堂教学效率.一、教学案例在初中化学的课堂教学中.

谈多媒体技术与初中物理教学整合的方法

一、利用多媒体优化物理实验，增强实验效果 物理学是一门实验科学，在目前的物理教学中，实验教学已得到重视，教学仪器配备比较齐全，但有些演示实验仪器，因体积小、可见范围小，造成“前排学生看门道，中排学生看热闹，后排学生看不到”的现象，严重影响了实验效果，不利于学生从直观到抽象思维的发展。

初中数学逆向思维的重要性及培养策略探讨

逆向思维是思维的重要组成部分，学生逆向思维的形成可以促进学生具有更加丰富的解题思路，完善解题技巧，提升数学能力。因此，加强学生逆向思维的培养十分重要。

初中体育教学的课内外结合策略研究

初中体育教学的有效途径是多样的,在体育教学日益受到重视,尤其是笔者所在地区将诸多项目纳入中考的背景之下,必须将有效教学的视角从课内拓展到课外,使课内外有效地结合。基于中考测试项目,教师可结合日常体育教学的要求,让学生在课外进行适当的体能技能训练以为课内的学习服务,通过多种方式获得学生在课外训练的结果,进而实施更为有效的教学。如果在教学中更注意教学方式,譬如适当地游戏化,则可让学生长期保持对体育训练的兴趣。

探究性学习在初中历史中的实践思考

随着我国综合国力的不断上升，国家对于历史学习的重要性日益看重，教育资源越来越多的向历史研究与学习方向倾斜，初中历史课程是我国历史教育体系的重要组成部分，作为历史学习的开端，初中历史在传承我国历史文化，延续中华文明方面扮演着十分重要的角色，在教育体制改革与新课程的推动下，为了进一步提升初中历史课堂的教学质量，帮助学生在历史学习的过程中，在掌握相应历史知识，构建完整的历史结构框架的同时，激发学生的学习兴趣，我们将探究性学习引入到初中历史课堂之中。本文旨在结合我国初中历史课堂教学的实际情况，在相关教育学理论的支持下，对探究性学习在初中历史教学之中的应用做出阶段性总结与反思，以期为其在实践中的应用提供借鉴。

初中地理策略性教学探究

随着新课改的不断深入,在旧的教育模式向新模式转变的过程中,更应该注入一些新颖的东西.因此现代化地理教育必须融入新型的教学思维以及新颖的地理信息技术,不但提高教学上的灵活性,还提高了学生的学习效率.