立春之趣

放学回到家,我问爸爸:“立春有哪些有趣的习俗啊?”爸爸的表情很神秘,这大大地激发了我的好奇心,便迫不及待地央求爸爸告诉我。爸爸这才放下手中的活儿,认真地讲解起来:“一年之计在于春。立春既是春天的开始,也是二十四节气的第一个。立春不仅代表冬、春的交替,更代表农历新年份的开始。”

五分钟的电话

喉!本来要到上海“无脑”玩的,结果在高铁上还要动脑子。事情是这样的。我、爸爸、妈妈都坐在高铁上。这时,爸爸的手机响了,是一通电话。因为手机听筒有故障,他毫不犹豫地接通,按下免提。可他似乎把自己社恐这件事给忘了!

让学生在“琢玉”中幸福成长——浅谈小学生作文自改、互改能力的培养

传统作文教学盛行＂精批细改＂,教师费尽心思斟词酌句修改成＂满篇红＂,而学生只看分数,对老师的批改不屑一顾。恰当的评改是学生写作兴趣之火的助燃剂,但篇篇＂精雕细琢＂恐教师力不从心,

小学语文自主学习能力的培养探究

《新课标》要求：要把培养学生的自学能力作为落脚点。新课改要求逐步使学生改变学习方式，让学生学会自主学习，自主学习主要是靠学生自己的自觉性并主动积极地去获得知识。自主学习是一个学习的过程，但对于学生来说，它是一种习惯也是一种能力；寸于老师来说，它是教学的一个重要目标。自主学习也存在于各种自主活动中，学生通过自主活动有利于提高自身的语文素养，并且能够学会主动去探究问题，容易和其他学生进行合作共同解决问题，对于一些新的事情和方法勇于去尝试并提出自己的看法。怎么做才能培养学生的自主学习能力呢？本文结合实例进行简要介绍。

小学语文教科书插图的研究——以苏教版为例

随着我国教学水平的不断进步，小学语文教科书的制作水平也在不断提升。小学语文教科书插图是影响教材整体质量的重要内容。对小学语文教科书插图进行研究，有利于教学质量的提高。

小学数学课堂教学中小组合作学习的研究

《小学数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程."许多教师在课堂教学中大胆尝试,运用小组合作学习的方式改变单一乏味的教学手段,从而实现学习方式的多样化,建立自主、合作、探索等学习机制以提高教学质量,确实收到了良好的教学效果.目前我国小学大部分班级额较大,学生人数较多,采用合作学习方式可以弥补大班额班级授课制的缺点,真正做到面向全体学生、因材施教.

小学生自创器材在体育教学中有效运用的研究

小学生自创器材在体育教学中有效运用的研究是运用儿童心理、生理发展规律和教学原理等基础理论，探索自创器材在小学体育教学中的运用问题。开辟新的教材领域，使教材内容更具安全性、实用性、趣味性的特点，更利于激发学生的学习兴趣和动手能力的培养，形成良好的开拓精神，促进学生身心和社会适应能力的全面发展。自制教具也是为教学使用服务的，使用是自制教具的生命力所在。

让课外阅读成为小学生最好的童年礼物

2015年3月5日,第十二届全国人民代表大会第三次会议在人民大会堂开幕,听取国务院总理李克强作政府工作报告。李克强总理在报告中提出要繁荣发展哲学社会科学,发展文学艺术、新闻出版、广播影视等事业,重视文物、非物质文化遗产保护。提供更多的优秀文艺作品,倡导全民阅读,建设书香社会。

译林版牛津小学词汇教学研究

一、小学英语词汇教学面临的困境（一）词汇教学观念困境受中国传统应试教育的影响,大部分英语教师将英语教学的重点放在了语法和句型上,对词汇教学并没有引起重视,仅仅是一味地重复词汇的形式和意义,从而使学生对于词汇只有一时的记忆。长期下来,学生对于词汇的掌握情况其实并不好,导致学生的认、读能力相对较弱。（二）词汇教学内容困境1.教师依赖单词表,导致所教词汇缺乏针对性。

优化小学数学教学情境的三要素

创造教学情境能够将数学理论知识和实际生活问题相结合，在数学教学的过程中，建设完善的教学情境，能够提高学生学习的积极性，让学生产生身临其境的感受，使学习效率不断提高，本文从教学情境三要素出发，提高教学方式的有效性，实现新课程改革教育目标，提高学生的综合学习能力。

尝试趣读有,效促进语言内化

经常发现，有些学生出口即是方言，偶尔被指名用普通话朗读课文时显得十分勉强，甚至有些痛苦。个别学生对课文已经基本能够默写了，但读起来还是结结巴巴、哼哧哼哧的。究其原因，这些学生学课文时，语言没有有效内化，没有成为他们的思维语言。他们的思维是借助于方言短语、短小的方言语句和跳跃的直觉进行的，往往处于混乱、无序、肤浅、无法深入的状态。他们的阅读还只是浅阅读，无根的阅读，

英语教学也需“三省吾身”

小学英语教学需要有计划、有反思,不断适应英语教学中出现的新问题新情况,在反思中纠正教学方向。英语老师要认识到英语教学的特殊性,把学生的学习效率作为反思的重点内容,设计出更加合理的教学流程,从而实现教学的有效性。一、反思英语教学的特殊性英语教学是一门特殊的艺术,它是思想美、意境美、科学美、形式美的有机统一。

课堂提问方式与学生口语表达能力的相关性

前言:在信息时代的今天,社会对人提出了更高的要求,因此教育的作用显得越来越大,人们对教育的关注度越来越大。当前,素质教育的理念也在不断发展并深入人心,课堂改革正在进行。笔者在这一背景下,对课堂改革的研究较多,发现课堂提问是课堂的重要手段之一,对学生的课堂接受作用重大。但是课堂提问是否能适合课堂更是一个重要的问题,课堂提问方式不合适,将直接影响学生的理解,更影响学生的口语表达,使学生难以融入课堂。

小猪改错记

瞧,森林小学里的大象老师正在上课呢!他指着黑板上小猪做的一道题说:“请同学们帮小猪检验一下,他做得对吗?”

刍议课堂教学的预设与生成

2014年元旦前夕有机会在如皋市安定小学执教一堂市级公开课。因为临近学期结束,各校新课基本已经讲完,于是从人教版选学了一篇课文《中彩那天》。《中彩那天》是一篇外国小故事,讲述了一名修理厂的技工无意抽中了大奖,但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争,他把大奖送还了同事,作者赞扬了这种诚实、守信的品质。

关注数学思维 努力从简单走向深刻

新课程标准明确提出：＂数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。＂在核心素养的大背景下,课堂教学应该关注学生数学思考的教学过程,关注学生数学思维发展的过程。着力学生数学思维的培养,提高学生核心素养。

小小会计师

今天早上,我跟妈妈上街买菜。妈妈说:"今天我要做几道你最喜欢吃的菜,有西红柿炒鸡蛋、糖醋虾、还有红烧鲫鱼,怎么样?"