“三结合”助力初中英语阅读理解

阅读理解是初中英语教学的重要内容,利用听读结合、读说结合、读写结合,可以显著提升学生的阅读理解水平。其中,听读结合主要在于培养学生的语感基础,读说结合是阅读理解水平提升的主要途径,读写结合可以对阅读理解能力提升起到催化作用。

网络环境下初中英语教学的创新

互联网的快速发展为初中英语教学的发展与创新提供了新的契机，本文根据现有的研究资料，结合互联网的特点，从初中英语教学实践教学，针对新课改的要求，就教学内容、教学方法的创新提出了一些对策建议，以期能够对初中英语教学提供一些帮助和启示。

创造性思维培养在初中数学教学中的分析

经济社会的迅速发展，人们对思维能力提出了更新更高的要求．因此，面对创造性思维的培养，新的课程改革应运而生，这就使得教师必须转变传统的教学方式，在讲课本知识时，要以把培养学生的能力与创造性思维作为教育的重点．因为初中数学的特性就是思维性强，所以培养学生的思维能力更需引起教师的注意．那么怎样培养学生的创造性思维，是每一个教师都应该思考的重要问题．

初中英语课堂提问的策略与实践研究

在初中英语教学中，课堂提问是师生互动的关键环节，对授课活动有着重要意义。有效的课堂提问不但可激发学生的学习兴趣，启发学生的思考，提高其英语学习的积极性，且有利于学生英语口头表达能力的提升，也是教师和学生进行沟通的有效途径。然而，在当前英语的初中课堂教学中，课堂提问的有效性并不高，这不仅仅由教师决定，还取决于教学内容、学生素质等等。笔者在此结合实践谈谈几种常见的课堂提问策略。

初中数学教学应用探究性教学模式的分析

初中数学起着承上启下的作用,既延续着小学数学教育,亦是学生学习更高深数学知识的过度期,此期间的数学教学是提高学生数学学习能力的关键性阶段.随着我国新课改进程的不断推进,探究性教学模式逐渐应用在初中数学教学过程中,在很大程度上提高了初中数学教学质量.本文就探究性教学模式在初中数学教学中的应用进行探讨研究,以期为进一步丰富初中数学教学模式,提高教学质量提供相应参考.

初中数学知识建构过程中的精神意义发掘

初中教师进行数学教学,一定要走出知识教学的框架,要引导学生在知识学习的过程中丰富自己的精神世界.要实现核心素养的落地,教师就必须关注学生的知识世界与精神世界,并且努力促成两个世界的融合.

初中物理实验教学探讨——以苏科版教材为例

物理课程是初中生学习的重点科目，它具有一定的难理解性和抽象性，只有引导学生积极参加物理实验活动，才能深刻理解物理概念、规律等，化抽象为具体．

初中数学教学中多媒体技术的运用

在初中数学教学过程中，为了充分地运用多媒体技术，本文对多媒体技术在初中教学中的优势进行了分析，并总结了在初中数学教学中如何更好地运用多媒体技术，希望能够达到服务于初中数学教学的目的．

探究初中英语合作学习中存在的问题及对策

随着新课程改革的不断发展与深入,初中英语教学的技术与方式也有了一定程度的革新,其中合作学习便是一种有效的教学模式。合作学习在使学生学习的积极性、主动性得到充分发挥的同时,强化了师生之间的互动,有利于提高学生的自信心与综合素养。但是在初中英语的合作学习实践过程中,很多问题也逐渐浮现。1.初中英语合作学习中存在的问题目前我国初中英语合作学习当中的问题主要包括：（1）分组不够合理。

初中英语听力和口语训练教学初究

英语听力和口语训练是初中英语教师教学的一个重点内容，有利于帮助学生为往后的学习和工作打下基础。因此，在初中英语教学中，听力和口语训练教学的注意点，以及听力和口语教学的教学基本思路，以上将在本文进行阐明，旨在推动初中英语的可持续发展进程。

初中数学习题教学的形与实

初中数学习题教学中，需要抓住习题形式与实质进行教学．习题之形式，影响到学生的第一解题感觉，影响到学生的解题心态；习题之实质，影响到学生的思维深度，影响到最终的解题效果．习题教学需要抓住形与实两个方面，使其完美结合，以有效提升学生的解题能力．

初中数学教学中发挥知识育人价值的探究

进入了核心素养的时代,数学知识的育人价值必然要被重新提出,而且可以肯定的是,只有当知识教学与知识的育人价值同时得到满足时,学生才有可能真正形成能够适应社会发展与终身发展的必备品格与关键能力.数学知识的育人价值体现在智育、德育、美育上.数学知识育人价值的发挥途径是:数学知识的育人价值,关键在于教师创设情境,然后学生形成感悟.面向学生的当下,知识教学的意义在于学生需要通过知识的积累去面对评价;面向学生的未来,知识的育人价值在于学生在知识学习的过程中,感悟出了知识的育人价值,并对学生的人生观、世界观的形成提供助力.

初中作文写作的升格教学

在进行作文教学时,就要求教师对学生进行一定的素质教育和创新教育。尽管新课改后,素质教育已经在初中全面推广,但是传统教育长久以来积攒下来的弊端,还是限制着中学作文的发展。比如,学生在选择素材方面不够新颖或者素材没有一定的代表性,在构思文章时缺少特定的情节设定,过于平庸,甚至由于学生在作文时词不达意,出现跑题和偏题的现象。

对初中英语翻转课堂实效性的理论思考

翻转课堂是当前学校教育中一下子流行起来的一个词汇,也有不少学校对此进行了有益的尝试。作为一项新兴事物,其对学生所表现出来的促进作用是存在的,因此大胆尝试是必要的;但同时考虑到中国教育的复杂性,尤其是近年来教育中对一些教学模式、教学形式的非理性热捧,而对于新的教学理念与方式的实效性缺乏思考,因此对于翻转课堂也需要一些理性思考。本文试结合初中英语教学,谈谈笔者的理解与思考。

用英文歌曲促进初中英语教学的尝试

初中英语教学面临的挑战是显而易见的,这主要体现在现有英语教学方式下,学生的英语学习还没有彻底摆脱应试英语的束缚,学生在英语学习中更多的感觉是任务,而距《义务教育英语课程标准》(以下简称"标准")提出的课程价值与课程目标之间还有不小的距离。作为一名普通教师,笔者感觉可以在自己的课堂上对英语教学作出一些改变,可以在自己力所能及的范围内对英语教学进行一些新的尝试。当然,这种尝试未必是那种能够令人耳目一新的新举措,更现实的选择应当是在现有教学的基础上前进一步,让新的方式能够成为已有教学方式的有益补充。

谈初中英语语法教学——兼学《英语语法教学的困境与突围》

人民教育出版社的陈力先生在《基础教育外语教学研究》杂志2013年的第8、9两期上连续刊出《英语语法教学的困境与突围》上、下篇（以下简称“陈文”）,该文既是对基础教育英语课程改革的十年回眸,也对英语教学中语法教学这一核心作出了全面的梳理,不回避其中的问题,有智慧地提出了走出困境的方法.笔者读来,感觉收获很大.现结合自身的教学经验,对该文作出一些理解,希望能够对初中英语教学同行起到抛砖引玉的作用.

成才视野下初中英语听力训练误区及策略分析

初中阶段是英语学习的关键时期，学生听说读写的基本技能都要得到锻炼和提高，这样才能为将来的英语学习打下良好的基础。在这些基本技能中，听的能力是至关重要的。在初中英语学习中，听力是一种重要的语言技能，是运用英语进行交际的前提和手段。但当前初中英语教学对听力理解能力仍然不够重视，认识上还存在一定的误区。

初中美术愉快教学的实践与探索

初中美术对提升学生的观察能力、想象能力、创造精神和形象思维能力都具有十分重要的意义。从保持教态亲切，营造和谐教学氛围；运用电化教学，激发学习兴趣；重视导入和结课技巧，给学生以美的感受三方面，研究初中美术愉快教学，从而让他们学习和掌握美术知识和技能。

创设有效数学问题情境促进学生活学乐学

教学归根结底不仅是学问,更重要的它是艺术。基础教育阶段的数学课堂,需要其满堂生辉,学生才可以人人得到发展。数学教学艺术是人人都在思考和探究实践的话题,其形成的途径也比较开阔。

音乐课堂学生创作实践创新设计研究

在音乐教学中,教师要充分利用音乐与生活的相互关系,运用具有生活化气息的教学手段,丰富教学过程,培养学生创新能力和实践能力。只有将音乐与生活紧密结合起来,在音乐教学中渗透生活化因素,才能彰显音乐教学的价值和意义。