初中英语课堂教学节奏探析

近几年来，小学已逐步而全面地开设了英语课，小学生掌握的英语词汇也越来越多，这就使得初中阶段对英语的要求随之提高，难度也相应加大。笔者从事初中英语教学工作，在提高初中英语课堂教学节奏方面作了一些尝试，并取得了较好的效果。现与同行一起探讨，以期共同提高。

探究是初中化学学习的不竭动力

科学探究既是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段学生学习方式的一种转变。通过化学探究，让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与人类息息相关的化学，形成持续的化学学习兴趣和学好化学的自信心，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。

中考阅读理解题的题型及其解题方法

一、中考阅读理解的题型阅读理解是中考试题的重要组成部分,在中考中所占比例越来越大,它考查学生灵活运用英语语言知识和阅读技能来正确理解英语书面材料,并以一定的速度阅读各种内容和体裁的文字材料的能力,考查学生逻辑推理、分析判断、综合归纳等多种能力。

初中物理使用“活动单”教学初探

国家颁布的新课程标准提出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流，共同发展，促进师生相长”．物理要提高学生的物理学素养，使学生的知识能力、情感态度与价值观三方面得到锻炼与提升．为此，我们大胆地提出了使用“活动单”进行初中物理教学的建议，旨在对现行以知识本位、教师中心和传授、灌输为主要特征的课堂教学模式进行改造，突出学生在课堂中的主体地位，培养学生的学习兴趣，使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上，通过全面、多样的主体实践活动，促进学生主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展．

在差异中寻求均衡教学的“支点”

现在都在提倡均衡教学，在学校里实行平行班教学，再没有什么“重点班”、“差班”之分，有些城市不仅进行了学生的均衡，也对全市的教师进行均衡，使得不同的学校在师资力量上没有差异．在同一班级，怎样才能使不同层次的学生都能愉悦地享受上课，并能取得理想的成绩？这是一线教师普遍面临但又不好解决的问题．在原有班级编制不变的情况下，在具体教学中，应该怎样根据学生的不同情况，有针对性地教学？

浅谈如何在语文教学中实施美育

《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情．指导学生正确地理解和运用祖国语文．丰富语言的积累．培养语感．发展思维．使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣．使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。课程标准的基本理念从语文科的性质、特点出发．基于语文教学目的．提出要培养学生“健康高尚的审美观”．明确规定了语文教学的美育任务。语文教学要用“审美”吸引学生．其宗旨是在教学中实施美育。