自学模式下数学作业有效性提升方法

自主学习是新课改背景下一种创新性的学习模式,它包括集体合作、小组协作、问题解决、角色转换、讨论式、情境化、实验操作等多种学习形式。这一学习模式在初中数学课堂教学中的应用,改变了传统教学模式以死记硬背、机械学习为主的方式,使学生的学习更具自主性、合作性和探究性,对数学课堂教学有效性的提升发挥出了助推器作用。苏霍姆林斯基说:“对学生的教育是无时无刻的。作业不仅是教师了解学生学习情况的方式,也应成为教育学生的重要手段,传递师生感情的重要纽带。”在初中数学教学中,作业是重要环节之一,本文结合实践探讨自学模式下提升初中数学作业有效性的方法。

试论中学历史教学中的情感教育

教学改革势如破竹,新课标改革要求：在历史教学过程中必须能融入学生的具体生活情境,让学生学有所用,与学生的心理发展特点相吻合,按照学生的兴趣特征、情感特征,培养学生热爱伟大祖国的历史情感和辩证思维能力等,让学生成为教学中的主体。在诸多的教育因素中,首先起作用的是情感因素,因而中学历史教育的切入点是情感教育,加强中学历史教学中的情感教育就成为时代发展的必然。

初中数学教学中学生自主学习能力的培养

在初中数学课堂教学中,教师要充分带动学生的学习兴趣,使其思维能力与创新能力得到激发,自主地参与到学习中,贴合社会发展需求.基于现阶段我国大力推广素质教育的大环境,教师应透彻了解学生的学习状况,在课堂上营造符合教学的情境,使学生自主学习的能力被调动起来,并日渐形成积极的学习意识以及坚定的学习态度.

化学课堂中学生反思能力的培养策略

反思是我们每个人应该具备的素质之一，只有学会了反思，才能让人在学习中不断找到自身存在的问题以及自身所具备的成功经验；只有不断反思才能在学习中不断消除困惑，找到解决问题的方法。在化学教学中教师要善于引导学生进行反思，通过培养学生的反思能力，

刍议数学学习中学生思维惯性的正确引导

在数学学习过程中，经过强化和练习，学生很容易形成思维上的惯性。尽管思维惯性能够帮助学生熟练地完成解答，但也禁锢了学生数学思维能力的长期发展。因此，在教学实践中，我们要引导学生跳出惯性思维的樊笼，让学生在应对实际问题时能够灵活变通，促进学生数学学习走上持续发展之路。

农村初中英语分层教学过程中学生分层标准与操作的研究

为了适应新课标的要求,农村初中学生的英语水平也需要不断提高,教师的教学方式也需要不断地进行改革和创新。在进行初中英语教学时,教师应该结合学生的学习情况,采用分层教学法进行教学,提高英语课堂的学习效率,为学生后期的英语学习奠定坚实的基础。1.分层教学法的概念所谓分层教学法,又称为分组教学和能力分组。

探讨初中生物教学中学生科学素质的培养

生物是初中教学中重要的一环，而在我们教授学生生物知识、使学生生物水平提高的同时，也应该培养学生的科学素质，即科学态度、科学品质．科学精神．培养学生良好的科学素质有利于养成其对科学严谨的态度，在提高生物水平的同时养成良好的习惯，对学生今后学习发展具有重要现实意义．本文结合现阶段初中生物教学的实际情况，结合学生初中生物学习的习惯，从多个角度探讨如何在初中教学中培养中学生的科学素质，从而达到促进初中生物水平的整体提高、学生养成良好习惯严谨态度的目的．

体育教学中学生良好意志品质的培养探微

体育教学作为学校教育的基础课程之一,在培养学生良好意志品质方面具有得天独厚的优势和责无旁贷的责任,对学生意志品质的培养和发展有着积极的促进作用。体育教师要植根于每周宝贵的体育课堂,努力提升自己的教学素养与业务水平,通过体育教学、训练、比赛等综合手段对学生进行良好意志品质的培养。

初中化学学习中学生自我评价初探

为了适应当前教育发展与改革的需求，也为了满足社会对于人才培养的需求，加之新一轮的化学课程改革要求，当前对于化学教学要求学生主动进行反思与自我评价．学生个体无疑是最了解自己的那个人，学生具有良好的自我评价能力，将会使得学生能够正确认识自己，促使其自身个性的发展．

谈谈中学数学学困生的成因及转化问题

自从九年制义务教育的改革政策实施后,所有的小学生毕业后都可以无条件地升入初中学习,由于学生本身就存在着个体差异,再加上教学内容的难度加大,教学要求的提高,给一部分学生的学习带来困难,也就使得我们的学生到了初中后两极分化越来越严重,在数学这一门学科上表现得更为突出.出现这样的问题,作为每一名初中数学教师都有责任加以正确的引导和重视,我深知自己身上的担子加重了,为了解决这样的问题,我想从以下两个大的方面来谈谈.

引领学生在实践中学会学习——初中学生语文研究性学习的导学策略

“语文课程标准》指出，“学生是语文学习的主人”，“教师是学习活动的组织者和引导者”。课程改革的重心体现在“学”与“教”的两个方面。就学的方面来说，更强调通过体验和研究性学习来弥补被动接受学习的不足；就教的方面来说，更强调师生互动和实践教学方式，确立学生的主体意识。因此，我们应在教学过程中摒弃陈旧的教学理念，改革课堂教学方法，

初中数学教学中学困生转化策略探析

数学是基础教育体系的重要组成部分,是中学阶段最重要的学科之一。同时也是最让中学生头疼的科目,具有很强的逻辑性和思维性。据了解,初中数学学困生的总体数量要远高于其他学科,是提升学习整体质量的主要障碍之一,实现数学学困生的转化是有效改善教学质量的重要途径。基于此,本文将探讨提高学生数学学习效率的方法,希望能够为完成初中数学学困生转化提供参考。

如何解决英语课堂中学生的假活动

随着素质教育的大力推进，为切实提高课堂效率，我市加大了课堂教学改革的力度，强势推行“活动单导学”模式，即推崇学生在学习中自主、合作、探究，通过自主活动、自主合作、自主探究而获得知识。课堂为学生创造了充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，让学生通过个人、小组、集体等多种解难释疑活动，将自己所学知识应用于解决实际问题。过去机械、呆板、沉闷、单一的课堂变得活泼、灵动、丰富、多彩了。

微阅读,现代中学生英语学习的“宝贝”

微阅读(least read)是基于'互联网+'背景下的阅读,随着互联网的普及,手机等移动终端'飞入寻常百姓家','拇指文化'应运而生,令我们摆脱了许多生活中的'垃圾时段',借助电脑、手机、电子书等工具阅读短消息、网文和短文体,此种阅读方式被称之为'微阅读'。现代中学生作为互联网信息的'弄潮儿',更需要给他们提供合时令、多彩化和多趣点的短小美文,让阅读悄无声息地在生活的'垃圾时段'中绽放精彩的光芒。

巧设对比实验,培养初中学生化学素养

作为初中化学教学常用的一种实验方法,对比试验可以让学生在对实验现象和过程的比较之中来进一步探索实验的本质和规律,对于提升学生的观察能力、分析能力和探究能力等均发挥着重要的作用。初中化学实验教学中,如何通过巧妙地设置对比试验,让学生在实验的过程中能够发现实验的本质和规律,进而进一步增强初中学生的化学素养已经成为当前初中化学教学工作中面临的一个重要问题。

中学美术教学学生文学情感的培养

美术课堂教学在提高学生美术知识技能的同时更应注重学生文学情感的培养。文学情感培养是引发学生学习美术和创作的原始冲动的重要因素,应该贯穿美术教学全过程。没有文学情感,就没有艺术创作。

初中群文阅读“比较点”的选择策略

针对群文阅读存在选文的有效度不高,注重数量,忽视方法,导致阅读质效不高的情况,从实践角度出发,围绕选择群文组元的“比较点”提出群文选择和运用的策略。即依据文章内容,丰富阅读的容量;依据写作特点,增强读写之间的融合;依据文本作者,实现多元而有深度的对话。

探寻初中道德与法治深度学习着力点

初中道德与法治教学能促进学生展开积极、能动、有意义的学习,从而让学生实现深度学习。作为教师,要找准助推学生深度学习的着力点,支持学生的道德与法治深度学习,促进学生道德与法治学习的进步。教师从知、情、意、行四个层面引导学生学习道德与法治知识,有助于增强课堂的感染力,从而促进学生提高学习效率。

新课改背景下乡镇初中化学教学策略研究

在新课改背景下优化乡镇初中化学教学,有助于乡镇学生享有与城市学生同等优质的化学教育。一方面,这有利于乡镇学生合理地利用身边的自然环境优势,因地制宜地开展初中化学学习;另一方面,这有助于引入现代教学技术,为乡镇学生量身打造初中化学现代学习模式,从而帮助乡镇学生提高化学综合实践应用能力,培养化学思维,最终促进他们的全方位发展。文章围绕传统教学模式的影响、应试教育理念的影响、现代教学模式的引入、学生主体地位的体现以及化学实验教学的不足等方面,阐述乡镇初中化学教学存在的问题,最后分析并提出新课改背景下乡镇初中化学教学策略。

初中语文散文教学中的精品与细读——以《老王》为例

散文是初中语文教学中,学生经常接触的一种文章体裁,有着语言凝练、意境优美、情感真切、意蕴深邃等特点。但初中生在品读散文、领略其美时,却经常陷入困境,一方面是自身文学素养不足,另一方面是教师教学手段不当。对此,在新课标理念下,教师散文教学中应积极探索“怎么教”,笔者认为,散文教学应从细节处入手,指导学生在精品和细读中领略独特的魅力。