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让审美情趣贯穿语文课堂
1
作者
徐红丽
《小学教学参考(语文版)》
2010年第12期30-30,共1页
《新课改纲要》提出:基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。语文教学的美是教材与教师教学艺术的集中体现,因此,在教学中教师要充分挖掘教材的美,动用最美艺术,让审美情趣贯穿语文课堂。
关键词
审美情趣
语文课堂
基础教育课程
教学艺术
学生健康
语文教学
教师
教材
下载PDF
职称材料
有效总结,让课堂教学锦上添花
2
作者
陈晓军
《小学教学参考(数学版)》
2011年第6期39-39,共1页
在我们的日常教学过程中,课堂总结作为一节课的重要组成部分,并没有引起教师的足够重视。
关键词
课堂教学
教学过程
课堂总结
教师
下载PDF
职称材料
题名
让审美情趣贯穿语文课堂
1
作者
徐红丽
机构
江苏如皋市桃园镇桃园小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2010年第12期30-30,共1页
文摘
《新课改纲要》提出:基础教育课程在美育方面主要的任务是培养学生健康的审美情趣。语文教学的美是教材与教师教学艺术的集中体现,因此,在教学中教师要充分挖掘教材的美,动用最美艺术,让审美情趣贯穿语文课堂。
关键词
审美情趣
语文课堂
基础教育课程
教学艺术
学生健康
语文教学
教师
教材
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
有效总结,让课堂教学锦上添花
2
作者
陈晓军
机构
江苏如皋市桃园镇桃园小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2011年第6期39-39,共1页
文摘
在我们的日常教学过程中,课堂总结作为一节课的重要组成部分,并没有引起教师的足够重视。
关键词
课堂教学
教学过程
课堂总结
教师
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
让审美情趣贯穿语文课堂
徐红丽
《小学教学参考(语文版)》
2010
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职称材料
2
有效总结,让课堂教学锦上添花
陈晓军
《小学教学参考(数学版)》
2011
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