走进位置关系,探索转化构建--以2021年全国高考甲卷理科第20题为例

直线与曲线的位置关系问题在高考中较为常见,这样的问题往往以解析几何为背景,解析突破需要充分结合图像,利用图像分析点、直线、曲线之间的位置关系,通过代数运算推导、确认关系.文章以一道直线与圆相切的考试题为例,进行解题探究、知识总结.

作文要有厚重的心

作文教学一直以来是我们关注的焦点,所以我们一线的老师想尽了一切方法来提高学生的作文水平。可是我们教师应该会发现,我们的讲解也许会让很多作文的结构变好了,语言也有可能变美了,但是作文的灵魂依然是＂涛声依旧＂。

试论高中语文教学中的古诗词教学

在最近一轮的新课改当中,语文这一科目受到越来越多的重视,而其中的古诗词教学更是被提上议程。这是对教师与学生的一种挑战,也是一种机遇,需要我们认真对待。 一、由景至情至主题,逐步分析 我国古诗词的首要元素为景,其次为情,在景与情均具备的情况下,进入古诗词主题的描述。由人人都可以随口朗诵出的《静夜思》,到婉转拗口的《离骚》,无一不是诗人或借景抒情,或情景交融的情境之下迸发出的情思或心绪。因此，在古诗词教学中，我们也要着重注意古诗词中的景，根据景思考其代表的意象，从而进行更深层的情的表述，情的认知，进一步把握诗的主题。

语文课堂一定要有热气腾腾的灵魂——对《“导学单”教学模式》的反思

在＂合作、讨论、探究＂的教育大背景下,笔者所在的市局提出了＂导学单＂教学模式,并在一定范围内的试验后,面对全市全面推动。所谓的＂导学单＂教学模式是指根据教材、学情的内容制作的,以问题为主体的,让学生自我探索、求知的一张单子。这张单子一般情况下包含＂教学目标,活动方案,检测反馈＂三大主体部分。如：《师说》第一课活动单【学习目标】1.了解作者所论述的老师的作用,从师的重要性;2.掌握积累实词、虚词等文言知识。