初中生长跑训练中的节奏控制

2022年中国肥胖率调查显示,我国6~17岁儿童青少年肥胖率高达19%,目前我国已有超过20%的儿童出现超重或肥胖的问题,已经成为世界上超重和肥胖人数最多的国家。而肥胖本身就是一种慢性代谢疾病,其会对人的身体健康造成严重的影响。而体育运动能够增强人的代谢能力,进而减少肥胖症所带来的影响,因此近些年来我国对初中学生体育教学情况也不断提升。其中跑步运动是初中体育教学常用的训练方式之一,其本身属于有氧运动,所以对于提升人体新陈代谢有着重要的作用。据相关调查显示经常跑步的人寿命会更长,而且长跑运动是对人体身体素质和耐力的挑战,有助于提高人的身体素质。定期进行长跑能够达到提升基础代谢的作用,所以也可以说长跑运动对于缓解我国肥胖率增加有着重要的作用。基于此,本文就初中体育教学长跑训练的价值进行分析,并提出了长跑节奏训练的具体方法,以期能够为相关工作人员提供理论参考。

初中语文“教学评一体化”实践例析

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出:“教师应树立‘教学评一体化’意识,注重鼓励学生,激发学习积极性。”这样的理念强调教师的教、学生的学与学习评价三者的目标是一致的,以此来解决传统课堂上只重视完成教学内容而忽视达成教学目标,只关注教师的教而忽视学生的学,只注重知识点学习而忽视提升能力素养等问题。具体实践中,如何才能实现“教学评一体化”呢?下文以《背影》为例,谈谈笔者的具体认识与思考。

创新初中体育教育方式提高体育教学质量

在初中阶段教育教学中,体育是一门非常重要的学科,能 够有效提升学生身体素质,让学生拥有更良好与强健的体魄加 入到学习中,调整学生学习身心状态,降低学生在学习中受到 的压力,以此切实提高学生各科学习有效性。在此基础上,初 中阶段体育教师一定要对自身教育教学方式进行创新,保证提 高体育学科教育教学质量。本文则是针对初中阶段体育课堂教 学开展对学生起到的重要性进行论述,分析初中体育教师该如 何才能创新与提升体育教学方式,通过体育课堂教学,帮助学 生锻炼身体,有更多精力可以投入到学习中。

初中体育课堂教学中学生的心理素质策略探究

在初中体育课堂教学中,学生的心理素质培养至关重要,可以说学生的心理素质是教育的基础,也是初中体育教学的重要目的之一。初中体育教学可以培养学生的自信心、抗打击能力、竞争意识、团队合作意识等综合心理素质。具体阐述了在初中体育课堂教学中提高学生心理素质的策略,希望对相关工作有所帮助。

基于整体性思考的初中数学教学

初中数学教学有线性与整体性两种思路,前者强调知识的递进性建构,后者强调学生知识建构中需要的知识与能力的立体性.后者更能够准确分析学生数学学习中需要什么,因而能够给予更准确的指导,更能实现有效教学.

初中历史教学中学生历史素养培养初探

近年来,随着新一轮教育改革深入推进,初中历史教学受到了越来越多人的重视,其不仅能够提升学生的文化素养和人文素养,而且对学生的全面成长和发展有着积极意义。但是传统历史教学模式单一,过于注重学生的历史成绩,忽视了学生历史素养的培养。为了能够顺应新课程改革的要求,教师应该为学生创设良好的历史学习氛围,以此来更好地培养学生的历史素养。新课程改革要求教师在组织教学活动的时候,不仅要向学生传授历史知识,还要重视培养学生的历史素养,即唯物史观、史料实证、时空观念、历史解释、国家情怀等。教师要以激发学生历史学习兴趣为起点,让学生感悟历史知识的魅力,接受历史知识的熏陶。

新课改下初中英语词汇教学的策略浅析

随着新课程标准的不断深入发展,初中英语如何在词汇量大、任务重的情况下做好快乐教学,激发学生的学习兴趣,促进教学有效性的提高,已经成为当前初中英语教师应该关注的话题。因此,分析新课改下初中英语词汇教学的策略显得尤为重要。

抗生素对土壤微生物影响的实验设计

抗生素的种类很多，其作用机理是抑制细菌等微生物的生长和繁殖，可被用来达到治病的医疗目的。为了证明抗生素的抗菌作用，本文设计了一些探究活动。

新视域下初中体育教学中调动学生学习情绪的探析

对中学体育课中学生所表现出的学习情绪进行研究,认为其具有种类多样,极性明显,波动极大等特征,有复杂的成因。而不良情绪对学习效果影响至深。教师在教学中通过有效的对策加强对学生学习情绪进行积极的调控,使学生处于良好的情绪状态和得到必要的情绪体验,是提高中学生体育教学质量的关键。

创新初中田径的教学“三举措”

田径教学作为初中体育教学中一个重要部分,需要从田径学习的兴趣出发,通过游戏竞赛激发学习兴趣。同时创新教学形式,培养运动技能,有效运用运动场地,积极开展训练,从不同方面提升运动成效,促进核心素养的形成。

初中化学教学中互动型课堂教学模式的构建

我们要坚持新课程改革理念,摆脱传统教学思想和无效教学模式的束缚,通过构建互动型课堂教学模式,充分激发学生的学习兴趣,调动学生主动参与学习的积极性。我们只有不断探索新的教学方式,才能不断适应新时代背景下的教育要求,培养适应新时代要求的合格人才。

谈初中生物教学中转化“潜能生”的有效途径

后进生被称之为“潜能生”，转化“潜能生”是素质教育的基本要求。在初中生物教学中，教师应先摸清“潜能生”后进的原因，然后根据其自身特点因材施教，从而有效转化“潜能生”。

核心素养下的初中语文学力课堂构建研究

就目前而言,从世界范围上看,世界各国均在强调基于核心素养培育学生学力,当然这也给我国教育事业的改革创新指引了方向,更让教师拥有了明确的教学突破口,帮助学生成长为优秀人才。我国在教育改革当中提出的明确要求是将立德树人作为根本任务,将促进学生全面素质发展作为最终目标。初中语文课程标准要求要增强学生热爱祖国语文的情感,指导学生加强语言积累,培育良好语感,促使学生掌握语文学习方法,提高语文学力。基于此,初中语文教师要在核心素养指导之下积极研究如何构建学力课堂,加大教学改革力度,促进语文教育升华,培养学生完善化的学力。

初中生积累写作素材指导初探

一、广泛阅读,积累写作素材正可谓：＂读书破万卷,下笔如有神,熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。＂不断阅读,记录好的格言警局、语言词汇,不仅能积累广泛、丰富的写作材料,也能开阔视野提高自身的文学素养和个人内涵,写作自然更会得心应手、厚积薄发。

合作学习策略在初中英语教学中的运用

英语是初中教学中的一项重点教学科目,通过英语教学工作的落实,学生不仅可以掌握另一种语言,而且学生的知识层面也会在一定程度上拓展,为学生未来更好学习与发展打下良好基础。在现如今教育改革发展背景下,传统英语教学模式并不适合学生学习,甚至会对学生学习热情与学习兴趣造成影响。为避免此类情况出现,可以将合作学习方式应用在英语教学中。合作学习方式符合初中生特点,可以达到更好教学效果,提高学生英语素养。

初中语文非连续性文本阅读训练对策研究

所谓非连续性文本是与连续性文本相对而言的,非连续性文本脱离了句子、段落等连续性文本组成形式,多以数据、图表、说明书等形式呈现,非连续性文本的阅读训练在新时期语文教学中备受关注,它不仅能够提高学生的信息处理综合能力,还能实现激趣促学,活跃氛围,拓宽视野等教学目标.基于此,作为初中语文教师对于当前非连续文本阅读教学作深入分析,并针对存在的问题制定有效对策具有重要的实际意义.

例说初中数学“微型课题”式学习——以“键盘上字母的排列规律”为例

随着新课程改革的不断深入,新课程理念越来越得到师生的认同。各种不同的教学方式和手段也随之而来,可谓是＂课程改革春风来,教学方式之花遍地开＂。而本人所要介绍的＂微型课题＂式教学就是其中一种。＂微型课题＂式教学符合学生的学习规律,从认识问题到分析问题再到解决问题,充分体现学生的主体性。“微型课题”式收学模式的提出适应时代发展的需要，是社会进步的必然。它是将学生的设计、研究贯穿于课程放学始终的一种教学方法，如学生在收师的指导下，积极参与数学问题的研究，在研究的过程中激发他们对数学的好奇心和求知欲，让他们在学习的过程中感受到成功的快乐，体验到团队的力量，为自己在今后的学习、生活中独自面对问题、解决问题提供保障。

基于文体特质的初中散文教学策略——以散文《背影》为例

不同的文体有着不同的创作原则,自然也就有着迥异的阅读方法。散文作为初中统编版教材中的重要体裁,是学生语文核心素养发展的重要资源。教师要从散文体裁的特点入手,遵循初中生的认知规律,从朗读、矛盾、主题和读写迁移的角度,提升初中散文教学的整体效率。

初中数学教学,由简单到简约

简约的数学是简单教学的另一种更高的境界．在简单的基础上，结合对数学文化的思考，对数学发展史的参考，在纯粹的数学教学过程中加入数学文化与人类文化，这样使得数学教学更为丰满，而呈现在学生面前的数学学习既是数学的，也是人文的．

初中英语教学中词汇教学的有效策略探究

新课改背景下,如何有效进行词汇教学已成为广大初中英语教师关注的热点,在此,结合教学实践对此作如下几方面探究。1.优化读写教法,提高学习效果1.1音形结合读音和拼写是词汇学习的重要基础,将读音与拼写结合起来进行词汇教学是提升学生记忆成果和掌握水平的重要途径。具体来说,应将字音、字形之间的联系解释给学生听,并通过读音。