高考作文应重立意、有创意——2011年江苏省高考作文阅卷手记

高考作文写作中最重要的是审题立意,这是作文成为佳作的先决条件。立意是一篇作文的灵魂,也是最能获得阅卷者认同的重要筹码,立意起点高、创意角度新、拒绝假大空、避免大路货,是高考作文的第一追求。

构造法在中学数学解题中的应用

构造法就是在解决某些数学问题的过程中，通过对条件与结论的充分剖析，会联想出一种适当的辅助模型，以此促成命题转换，产生新的解题方法，这种思维方法的特点就是“构造”．构造法作为数学中一种常见的思维方法，在解题中有着广泛的应甩具体地说，在处理某些数学问题的时候，我们可以充分挖掘出题目隐含的条件与信息，构造出与之相匹配的函数、数列、或几何图形等，把问题转化到我们所熟悉的问题中去。

浅谈核心素养下的高中学生化学问题意识培养

在高中化学课程教学中,问题意识是核心素养的重要构成部分。如何培养学生良好的问题意识,是当下每名化学教师需要重点思考的问题。文章简要分析了在高中化学教学中培养学生问题意识的重要性,对核心素养下如何培养学生的化学问题意识进行了深入探究。

高中政治议题式教学的运用

议题式教学作为政治教学中常用的一种教学手段,对教学活动的开展提供了方法支持,使得政治教学效率得到了切实提高。但是,在目前的政治教学中,依然存在许多教师不清楚如何使用议题式教学法的情况。对此,笔者从合理确定探究议题、有效设计议题活动、重视课后总结巩固三个方面入手,介绍在高中政治教学中如何运用议题式教学法。

Authorware自动检测和调整显示器分辨率

用Authorware制作的课件,一般在开始制作时就通过修改文件的属性来确定课件运行时所需的分辨率，但是，如果运行环境的分辨率和设计环境的分辨率不同．课件就不能全屏播放。

浅议高中语文教学中的“关注”提升

高中语文教学如何提高效率、如何实现有效甚至高效教学,一直是一个困扰着高中语文老师和所有关心高中语文教育教学状况的人,教育专家们对语文教育教学从理论层面进行了很多指导,一线广大语文教师也进行了很多有益的探索与尝试,

优化审题品质 积淀学科思维

学科思维能力体现在解决问题的能力上,而在解决问题时分析问题的能力是在审题过程中实现的,解决问题的成功与否很大程度上取决于审题的成功与否。在政治课教学中,要培养学生明确审题要义,把握解题的方向;精通审题要领,优化审题过程;逐步培养其审题能力,积淀学科思维。这对于学生智慧地解题、提升学科素养,起着举足轻重的作用。

优化教学机制 真实把握需求——摭谈有效引领的前提条件

随着新一轮课程改革的深入发展和办学行为的进一步规范,有效引领、构建效率课堂、促进师生智慧共同成长成为大家密切关注的问题。有效引领的前提条件是了解学生的真实需求,同时把握学生需求的独特性,在课堂教学中注意课堂观察,转变教师角色,利用各种有效方法,科学诊断学生需求,整理提炼需求,把需求转变为有效的教育资源,促进学生兴趣盎然地自主自觉投入学习。

一元二次方程参数范围问题的又一常规解法

一元二次方程参数范围问题的又一常规解法张云飞（江苏省如皋市白蒲高级中学２２６５１１）本刊文〔１〕给出了一元二次方程参数范围问题的图像解法，读后受益匪浅．正如文〔１〕指出：含参数的一元二次方程有实数解时参数的取值范围问题是高中代数的热点与难点问题之一，...

优化初、高中物理教学衔接的思考与实践

高中物理与初中物理相比,在教学内容的深广度、学习方法和思维方法等方面存在显著差异.刚从初中升上高中的学生普遍感觉初、高中物理学科的跨度大、梯度高,很不适应.这说明,在初、高中物理教学的衔接上存在问题.如何搞好初、高中物理教学的衔接,如何使学生尽快适应高中物理教学特点,渡过学习物理的难度.能不能衔接好初、

浅议普高与职高优势互补资源共享

浅议普高与职高优势互补资源共享○王军理论经纬如今教育界在办学方面“优势互补，资源共享”之声颇为响亮，各种形式的联合办学得到大家的赞同。为此，职中与高校之间，职中与中专、技校之间，职中相互之间，纷纷实行联合办学，组建职教集团。在职教领域，不少地方形成了...

新课程背景下高中物理教学反思浅见

新课程背景下的物理教学，改变了以往课程过于注重知识的传授，而更多的是关注学生在学习过程中的学习态度，获得的知识与掌握的基本技能，是否形成了正确的价值观，并提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面的培养目标。

关于库仑定律表述的思考

在92年人教版高中物理教材(必修本第二册)第3页关于库仑定律的表述是:"在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电量的乘积成正比,跟它们间的距离的平方成反比,作用力的方向在它们的连线上."

读《辛德勒名单》需要的几种心情

一滴眼泪中的人性世界！人性在复苏！这样的修饰语加在《辛德勒名单》（苏教版语文必修四）一文之上毫不为过。然而作为教学的需要，作为一种经典范本的解读，有时并不适宜如此直奔主题，也就是说这样的修饰语如果直接提供给学生，那可能会因为学生认知转变没有如此迅速，而使得学生难以真正理解与接纳。如果真是如此，那范本的价值非但体现不出来，语文学习还有可能因为这种过快转换而变得枯燥与乏味。如果将这种价值理解喻作拾级而上的过程的话，那《辛德勒名单》一文的阅读，可能需要这样的几种心情参与。

新课标下创新高中音乐教学方法探析

音乐教学作为高中教学的一部分，提高音乐教学质量，是全面提高高中生素质的一个重要环节。当前普通高中音乐教育相对滞后，远远不能满足学生身心发展的需求。作为高中音乐教师，我们要根据高中音乐教学的现状，改革教学过程中的不足之处，与时俱进，转变思路，不断完善教学方法。