经济增长方式转变过程中职教训练体系的构建

“九五”期间,我国的经济增长方式从粗放型向集约型转变,经济发展的内涵发生了本质变化。在这种新形势下,为经济建设服务、培养应用型人才的中等职教必须准确把握经济增长方式转变的脉搏,及时改革职业教育训练体系,努力培养出适应集约型经济的技术人才。一、经济增长方式的转变对应用型人才提出了新要求1．集约型经济要求提高人力资源的综合素质。经济增长方式由粗放型向集约型转变,就是改变过去由单纯依靠生产要素的增加。

构建中等职教新型教学模式的探索

一、新型中等职教教学模式的提出经济的转型,产业结构的调整,以及多种所有制的共同发展,决定了社会从业人员必须适应转岗换岗及自谋职业的需要,必须具备多方位的就业能力和自我创业能力.

中职生厌学心理障碍分析及对策

一、中职生厌学心理分析 大部分中职生存在厌学心理,造成厌学心理的原因很多,具体表现在以下四个方面: 1、缺乏理想,没有动力 不少中职生精神空虚,没有远大理想,没有明确的奋斗目标.他们不知道为什么要学习,学习缺乏动力,对学习持有忧愁、烦躁、恐慌和惧怕的焦虑心理,不思进取,做一天和尚撞一天钟.

职中毕业班学生迷惘现象的产生及其消除

在职业高中教育管理的实践中,我们发现:毕业班的学生普遍存在心理的迷惘现象,具体表现为失望、焦躁、困惑、自卑、孤独等,它给学校的教育教学管理带来了一定的困难。因此,研究和解决这一现象,是每个职教工作者尤其是毕业班班主任不可忽视的新课题和义不容辞的职责。一。

我是怎样带动大家开展教学研究的

教研组是学校开展教学研究的基层单位,教研组长的主要职责是带动大家积极开展教学研究,不断提高业务素质与教学水平。作为一所职业中学的语文教研组组长,我在这方面取得了一定的成绩。自1994年以来,我们组内8位教师中,有6位在《中国教育报》、《职业技术教育》、《语言文字报》等20多家报刊发表教育教学论文及其它各类文章150多篇。在带动大家开展教学研究方面,我有以下几点经验与体会。 一、明确目的,以提高大家自觉投身教学研究的主动性、积极性 开展教学研究,教师必须有“内驱力”,也就是主观上要有强烈的愿望。

定期给青年教师"会诊"

对于我们的年轻教师来说,如果在自己的职业生涯之初,就能培养起诸多良好的工作习惯,那么,在以后几十年的职业生涯中,其成长就可能比较顺坦,并更容易达到一定的高度;反之,假如忽视了好的习惯的培养,让一些不好的习惯固化,就有可能让它们陪伴终身,影响自己的成长的速度与可能达到的高度。

相互尊重很重要

建立新型的师生关系,需要高度重视老师和学生之间的相互尊重。在我们的传统文化中,是非常强调＂师道尊严＂的。何谓＂师道尊严＂？也就是说做老师的应该受到尊敬;并且只有这样,他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重,进而取得良好的教育效果。荀子更是表示：＂尊严而惮,可以为师。＂把尊严问题提升到了做教师的基本条件的层次。

为什么一些教师怕被听课

因为工作关系,我常常要到学校听课。在这个过程中,我发现了一个有意思的现象：一些教师,包括年轻教师和有相当资历的教师,对于别人来听课（这里主要指最能看出教师的真水平、真功夫的随堂课、常态课）似乎患有严重的恐惧症,总是千方百计地推脱。这样一种常态性质的学校活动,竟然让一些教师十分抵触、心存畏惧,我以为,其背后有一些值得我们认真探讨的问题。

教研是青年教师成长的捷径

青年教师的成长是一个相当漫长或者较为漫长的过程。之所以如此，是因为从事教育教学所需的知识、经验需要时间慢慢积累，教育教学规律的掌握也不可能一蹴而就。但另一方面，无论是我们的学校还是青年教师自身，无不希望能够加快这一过程，缩短成长所需时间。那么，有没有让我们的年轻教师能够迅速成长的捷径？有的，那就是教研。也就是说，加强教育教学研究，提高自身理论素养与综合素质，可以让我们的青年教师加快这一过程。

好教师至少是半个演员

身体语言简称体语，又称肢体语言，一般包括目光与面部表情、姿势与外貌、身体运动、身体间的空间距离等。在日常教学工作中．教师适当使用身体语言不仅能帮助有效沟通，达到教学效果．还能拉近师生距离。甚至在培养学生健全人格、营造优良班风等方面会产生意想不到的效果。因此．在使用身体语言时我们更需要掌握时机和讲究技巧。 本期刊发的几篇文章．有的提出鲜明观点。有的谈及教学经验，有的分类讨论技巧，有的则给出温馨提示．编者希望这一组文章能对一线教师有所助益。

多交流促成长

过去在听随堂课的过程中，我有时会发现两位老师教同一课程、同一教材、同一章节，从教学目标到教学的重点和难点，从选择运用的教学方法到教学手段等等大不一样，教学效果往往也有天壤之别。课后向他们询问备课之时相互之间有没有通通气，平时上课是不是相互之间也听听课，他们常常是报之以尴尬一笑。

博士生当中学老师并不屈才

“昨夜无眠，为了一个学生……”前不久，中国科学院博士生导师程代展在某科学网站上发表了一篇5000多字的博文。博文中，程教授讲述了自己这位“最有天赋的学生”——晓阳（化名），突然放弃出国攻读博士后、继续做科研的机会，而是和一所中学签约，做数学老师。对学生的这个选择，程代展异常心痛。（2013-5-15《人民日报》）

总结和反思意义更大

继续教育对于每一位教师来说．都具有非同寻常的意义。但是，鉴于教师在年龄、经历、知识结构与兴趣爱好等诸多方面存在差异．所以．进行继续教育的方式方法也应该有所区别。而不能只有一种模式、一种方法。唯有这样，才能让继续教育名副其实。真正起到它应该起的作用。

什么才是最紧要的

对于杜郎口的“导学案”教学模式，全国各地的学校纷纷效仿，坦率地说，我是不以为然的。因为尽管这一教学模式就其形式而言似乎顿具新意，但是它与之前诞生的诸多教学模式一样，其创新仅仅在于形式，而其内容却了无新意。为什么呢？因为对于中国的教育来说，开放和民主，独立与创新才是我们教育的核心价值与指导思想。我们进行的任何教育改革，都应该与这一要求相一致。因此，当杜郎口中学亲手埋葬其所创造的“导学案”模式时，我并不伤心，恰恰相反，我认为这给我们提供了反思与改变的机会。

教育观念的现代化更重要

教学手段的现代化相对而言，并不是很困难的事。这是因为属于硬件的东西的转变，只要物质条件具备，那么，在一个属于买方经济的时代非常简单；

不是万能,仅仅开门——雷夫答话的启示

作为教师．恐怕大部听说过这样一句话：“没有教不好的老师．只有不会教的老师，”但是平心而论．

每个老师部该“行万里路”——从游相思林说开去

最近这几年，因为年龄的缘故而退居教学二线的我，有了更多的时间外出旅行。在一般情况下，我每年会旅游一到两次，每次走一两个省份，每省重点看一两个地方。而与一般游客不一样的是，

数学教学中应当重视数学思想方法的理解与应用

数学思想产生于数学问题，是对数学方法的概括和提炼，是知识转化为能力的桥梁。数学教学中重视数学思想的理解与应用，是提高数学教学效果和学生数学素质的重要手段，也是让学生从“学会”过渡到“会学”的重要途径。