浅谈中学语文教学中的语法教学

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》和新课标的颁布与新教材的推广使用，使中小学语文教学注入了新的活力．语文教育出现了少有的繁荣局面：学生的自主性得到了张扬，

数学教学中学生自主学习能力培养的实践与思考

新课改背景下，教师应改变传统教学中重知识轻能力、重结论轻过程、忽视人的发展．尤其是学生的终身发展的现状．数学教学q-．教师应引导学生加强预习、自主探究、巩固复习，努力提高学生的自主学习能力．

体育游戏在初中体育教学中的作用

体育游戏，一方面，作为体育的一部分，它具有体育运动的性质，在初中体育教学中，体育游戏可以为提高运动技能的需要，而通过各种方式呈现给学生；另一方面，作为带有游戏性质的一项运动，它又具有游戏的各项功能，在初中体育教学中利用它可以给学生带来运动乐趣，为初中体育教学增添新的活力。由于体育游戏具有提高学生体育素养和提高学生运动兴趣的功能，因此在新课程背景下的初中体育教学中，越来越成为初中体育教师研究的一个热点。一、体育游戏在促进学生身体素质发展方面的作用十几年前的体育课上还有很多具有乡土性质的游戏，今天看来，那就是体育游戏的一种表现形式。例如，丢沙包的游戏，这种常见于过去少年儿童生活中的游戏，因为取材简单且没有太高的场地要求，所以为很多教师学生所喜欢。能否将其开发以符合现代学生的需要呢？笔者进行了简单的尝试。我先通过播放视频，让学生了解一下这项游戏运动。然后建议结合我们要训练的目的把这个游戏加工一下，然后再来玩。这下学生就很感兴趣了，有学生提出可以两人合作一起跑一定的距离，在跑的过程中要求传递沙包的次数不得少于多少次，这样可以培养协调能力；还有学生提出可以双人或四人合作，互相之间踢沙包，要保证踢到位，不踢丢，这样可以培养合作能力与平衡能力……后来，我选择了部分学生提出的建议并在课堂上实施，由于是学生自己提出的方法，因此在课堂上就踊跃参与，教学效果非常好。二。

课堂语言决定角色定位——浅谈活动单导学模式中教师语言表达的技巧

课堂语言是教师进行教学的有力武器，正如枪炮是战士的锐利武器一样，武器愈精良，战士就愈有战斗力。很难想象，一个语言贫乏的教师能够表达出丰富深刻的思想内容，能够创造出充满激情的课堂气氛，能够激发学生思维的火花、学习的激情。活动单导学模式教学中，

初中生体育自主能力培养三招

对于初中体育教学而言,我们越来越感觉到学生的自主能力对于体育学习而言,具有无可替代的作用。很多时候,我们感觉到如果学生的自主性得到了充分发挥,学生的自主能力得到了充分利用,那这样的体育课就能上得心旷神怡;反之,如果学生完全处于一种被动状态,那这样的体育课就味同嚼蜡,学生对于体育技能的获得也近乎是零。因此,在初中体育教学中必须高度重视学生自主能力的培养。如何才能有效培养学生的体育自主能力呢？

浅谈初中体育教学中的心理健康意识渗透

健康已经成为现在初中体育教学的一个重点内容。要对初中学生进行有效地心理健康意识渗透,关键在于体育教师的价值取向和有效策略。

初高中化学衔接教学的调查研究

通过对高一学生化学学习情况的调查并结合初高中化学在教学方法、教学内容、评价体系等方面的差异性分析，探究初高中化学衔接教学策略。

书面表达有效教学的尝试

最近几年来，笔者一直任教九年级英语，教学中发现，学生最怕的是作文，中考学生作文失分较多。结合教学实践，我觉得，要提高学生的书面表达能力，非一日之功，也不是仅在九年级就能完成的，应该从一开始，培养学生良好的学习习惯，进行由浅入深、循序渐进的形式多样的训练，具体措施如下：

“参与式”教学在初中数学教学中的渗透

教学活动是一种师生共同参与的双边活动过程，它不仅需要教师的引导，更需要学生的广泛参与．所以，在新课程改革的提倡下，培养学生的主动参与意识、积极的动手操作能力以及创新意识和创新能力已经成为当今初中数学教学面临的重要任务了．本文主要从参与式教学方法的基本内涵和特点以及参与式教学有效实现的途径等两个方面展开论述，希望本篇对于改革传统的数学教学模式起到抛砖引玉的作用．

运用活动单导学模式应注意的问题

活动单导学的三个核心就是＂活动＂、＂活动单＂和＂导学＂。我校推行活动单导学模式已经一年多了,我个人认为在新课堂中需要注意以下几点来提高课堂效率。

刍议激发学生学习兴趣 提高化学教学效果

伟大的科学家爱因斯坦说：“我认为对于一切来说，只有喜爱才是最好的老师，它远远超过责任感．”对于初中学生兴趣尤其重要，在一定程度上，可以说兴趣是他们的学习动力．化学更要注重培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，发挥学生的主观能动性．实践证明，激发培养学生的学习兴趣是提高化学教学质量的前提．下面我根据自己多年的化学教学实践，谈谈我如何激发学生学习兴趣，提高化学教学效果．

简析新课改下的初中体育教学

素质教育下的初中体育教学改革是时代发展的必然要求,是为国家培养多元化体育人才的重要条件。因此,初中体育教学应该开发更多更为先进的教学理念,教学方法和模式要根据素质教育的要求有所创新,从而更好地适应新课程改革标准下初中体育教学的一系列变革。在新课标背景下,如何对初中体育教学进行有效的改革,以提高学生的综合素质是目前体育教学中的重要课题之一。

练习密度在体育教学中的有效运用探究

练习密度是指一节课中,练习时间与实际上课的总时间的比例,它在运动负荷中反映时间和数量的关系。本文从教学实践出发,就影响一节体育课练习密度的主要因素和练习密度的预计进行分析,并提出了几点提高学生在体育课堂练习密度的策略,与同行进行探讨。

新课标下创设体育课堂教学新境界

随着新课标的推进，体育教师在思想观念上有了很大的转变，对体育课有了新的理解：体育课要从“教师”身上转移到“学生”身上，要从单纯的“身体锻炼”和“体能达标”转变成把体育当作学生个体发展的延伸性学习活动。在体育课中要有意识地转换教师和学生的角色，特别在“以人为本”的新课程教学理念下，教师应树立学生第一的意识。我在体育教学中从以下几个方面着手，使学生在体育课上得到学习与提高。

牛津英语阅读部分教学体会

根据我的教学实践,我认为在牛津英语教材中,阅读模块是一个单元的重中之重,因为它所包含的词汇、语言点和语法最多,学好它也就意味着整个单元的主要内容基本解决了。因此,我们必须高度重视它。在教学中我把阅读部分分为四个课时,先分段后整合。具体操作是：前三节课进行课文分段教学,把它讲透练到位,

浅谈如何上好歌唱课

“让人生享受音乐，用音乐美化人生”是我们新课标的基本宗旨，音乐，作为人类的第二语言，它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性．它拨动着人们的心弦，触及着人们的灵魂，对人的心灵有着积极的陶冶作用．现时，音乐又是一种表现艺术，音乐课上，学生或唱、或跳、或奏、或演，通过对音乐的表现，使学生能够充分地展示自我，获得美的享受和成功的愉悦通过音乐教育发掘学生的潜能，塑造学生健康活泼的个性，促进学生全面和谐的发展，提高学生的审美素质。那么，如何上好音乐中的歌唱课，

活动单导学模式下英语课如何“导学”

活动单导学是指以“活动单”为媒介引导学生在“活动”中自主、合作学习，实现教学目标的过程。实现好这一教学目标，使英语课堂教学真正成为一个师生共同参与的创造过程。“活动单导学”模式下英语课“导学”，就是指在教师的引导下，利用活动单为媒介。最大限度的发挥学生的主观能动性。我对本学校两个初中班进行“导学”的英语教学实验，取得了良好的效果，本文对“活动单导学”模式下英语课如何“导学”作粗浅的探讨。

用“传统实验方法”画龙 借“现代教育技术”点睛

化学作为一门以实验为基础的科学，化学实验是学生产生感性认识的最佳途径，也是培养学生创造精神的重要手段，产生创新意识的好方法．在实验教学中，如何运用现代教育技术，开发多媒体教学资源，突破传统实验方法的局限性，扩大教学的“空间”，延长教学的“时间”，以实现信息技术与化学实验教学的有机融合，使化学实验始于课堂，走出课堂，面向真实的世界，基于学科，跨越学科，融人多样的社会．本文拟从我市的一些教学实际谈谈自己对化学实验教学中的现代教育技术的合理使用提出自己的看法，与同行切磋和交流．

“探究性学习”方式的实践探索

探究性学习方式是当前中学数学课堂教学实践的一个重要课题，对在数学教学中培养学生的实践能力和创新意识有着重要意义．因此，必须正确认识数学教学中的探究性学习，营造开放的绿色环境，通过各种途径开展探究性学习．

“双主体”互动教学模式的探索与实践

“双主体”互动教学模式是指以发挥师生的积极性、能动性和创造性为前提，以培养与发挥人的主体性为价值取向，以创设平等、民主、和谐的教学环境为条件，以知识为载体，师生主动参与、共同发展的一种新型教学观．双主体互动教学具有双向主动、双向能动、双向促动等特点，从而达到教学相长。