提升中学音乐课堂教学有效策略探析

随着我国教育的改革和初中课程的改革发展,初中的音乐课堂如何提高其教学有效性,成为一个需要解决的问题,而由于音乐课堂本身具有很强的开放性,就导致了很多教师在教学时会忽略掉课堂的有效性教学。而作为初中的音乐教师,就要在新课程的理念倡导下,全面的提高自己对音乐的理解和驾驭,在教学中采用灵活多样的方式提高课堂效率,提高音乐教学的有效性。

新课标下“讨论法”在初中数学课堂中的应用

《数学教学标准》特别指出：数学教学是数学活动的教学，学生要在教师的指导下，积极主动地掌握数学知识、技能、发展能力，形成积极主动的学习态度．新课程要求改革过去以应试教育为中心的教学方式，换之为更能促进学生个性发展的新方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作为主要特征”的学习方式是本次课程改革的重点之一，于是在全新的教育理念下教师的教学方式的的确确在发生了实质性的变化，“讨论法”教学、

美术教学中如何培养学生的创造力

创造力研究是心理学界关注的热点问题之一。然而，对“创造力”概念的界定，至夸仍然众破除思维障碍在我们每个人的生活中。我们都可能会遇到这样的情况，在发现问题或解决问题时，可能出现突如其来的新想法、新观念。对于主要任务是学习的学生来讲，其创造力主要是在接受教育过程中，从观察与实验、知识的学习、问题的提出、问题的解决和创造活动等方面发展和表现出来。在美术教学中培养学生的创造能力，就是培养他们认祝美、发现美、创造美的能力，同时培养他们不拘于陈规、旧俗，敢于探索创新的心里素质。

关注差异，巧用实验，改进方法——初中化学边缘生转化初探

“学如逆水行舟，不进则退”，边缘生处在班级成绩的中间位置，他们的进退对于班级整体成绩的影响异常重大．进行边缘生转化、帮助他们稳步提高成绩是每个教师都应该认真思考的问题。本文笔者以初中化学教学为例，简单分享自己对边缘生转化工作的教育心得．

“相似变换”思想方法下的数学教学思考

相似变化的思想方法是在具体物体“放大”或“缩小”中进行数学抽象得出的，与几何变换并列的相似变换是解决有关问题的工具，相似变换中所蕴含的理性思维能够更好地发展学生的能力与个性，使学生在丰富的现实情景中感受相似变换的必要性与数学学习的价值．教师在实际教学中应结合教学内容与学生特点贯彻和谐教学理念并因此促成学生学习效益的攀升．教学实录如下，供同行参考．

同是天涯沦落人,别样心境别样情——古代失意文人心态浅析

记得我教柳宗元的《小石潭记》和苏轼的《记承天寺夜游》，在引导学生体会作者心境时，不由自主地想起了语文课本中所涉及到的几位具有类似经历的古代文学家，他们都满腹经纶，才思敏捷、谋略过人，有治国安邦之志，

新课改下体育教师应反思些什么?

2005年全国学生体质与健康调研结果表明：中小学学生肺活量水平继续呈下降趋势；速度、爆发力、力量耐力、耐力素质水平进一步下降，不同指标下降幅度呈现不同特点。从经济较为发达、教育水平相对较高的江苏省学生体质调研来看，速度、耐力、柔韧素质等指标，城市中小学生水平普遍提高，农村中小学生水平普遍下降；肺活量／体重指数（7—17岁）学生都呈下降趋势，大学生呈上升趋势。学生体质连续二十多年的持续下降，

创设数学问题情境 激发学生学习兴趣

数学课程标准的核心理念是“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学”，“人人都获得必需的数学”，“不同的人在数学上得到不同的发展”．特别强调教学应指向学生有意义的数学学习，并把之建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上．在此背景下，教学生学会学习，激发学生的学习兴趣就显得格外重要．创设问题情境，吸引学生积极思考无疑是一种有效的方法．在新课程标准的实施过程中，笔者关于如何创设问题情境以及数学课堂上常见的几种问题情境的创设，谈几点简单的看法．

浅谈如何有效提升初中生创新能力

当今,初中学生创新能力的培养引起了教育工作者的高度重视.如何在中学数学课上培养学生的创新精神和创新能力,需要教师探索一条有效、高效的途径.为了跟上九年义务教育的改革要求,让学生能够通过这个义务教育学习阶段,不断提高自己的创新能力和实践能力,这就要求初中数学教师高度重视培养学生的创新能力和实践能力.本文将着眼于如何有效培养和提高中学数学课堂学生的创新能力,并提出一些有效的措施.

例说初中数学课堂教学过程的设计

作为数学学科,在教学中要依托数学研究的特点,不仅培养学生的验算能力、逻辑思维能力和空间想象能力,更要使学生逐步学会分析、综合、归纳、演绎、概括、抽象、类比等重要的思想方法,还必须在传授知识的过程中,注重培养对数学问题的研究能力、体味数学与日常生活的联系、感受这些重要的思想方法在不同领域中的作用.整个教学过程中,要处理好数学基础知识和应用能力的关系.

浅议美术课堂教学小结的重要性

美术课堂小结是美术教师在课堂上完成教学任务的终结阶段,是教师引导学生对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的再认识、再总结、再实践、再升华的教学行为。美术课堂小结是美术课堂教学的有机组成部分,小结既是本节课的总结和延伸,又是后来继续学习美术知识的基础和准备。

浅谈初中语文教学中课外阅读活动的有效指导

语文学习仅仅靠每学期读一本薄薄的教科书是不够的．还要进行广泛的课外阅读．这早已是共识。现在最迫切的是“行动”．是“实践”。在实践过程中，怎样有效地指导学生的课外阅读活动显得尤为重要。下面是笔者的一点做法，提出来和大家共同探讨探讨。

任能力闪光 让情感飞舞——浅谈如何培养学生的独立阅读能力

《语文课程标准》对学生阅读是这样要求的:具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品。

从小说《窗》中看人性的善与恶

小小说属于小说的一种,也是其衍生出的一种样式,它通过人物的塑造和情节、环境的描写来塑造人物形象、反映社会问题。其特点是短小、精悍，结尾往往出乎意料。《初中语文新课程标准》指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验．初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”。《窗》是澳大利亚作家泰格特胡的一篇著名的小小说，故事情节比较简单：在一家医院的一间十分狭小的病房里．

农村初中英语书面表达教学策略分析

初中英语教学不仅仅是学习基本的英语知识,更重要的是培养学生听说读写的能力,而初中英语表达作为其中的一项重要环节,这是学生综合英语表达能力的一个重要表现。现阶段,写作作为农村初中英语教学的一项难题,要想提高农村初中英语的书面表达能力,这是一个循序渐进的努力的过程,尤其要重视基础知识的理解。1.农村初中英语教学现状分析1.1教学条件、师资资源落后书面表达是农村英语教学的重点内容,农村地区经济条件落后,整体教学水平不高,受农村大环境因素的影响,我国农村地区的教学设备、师资水平和城市相比还有一定的区别,学生的词语训练和创作思维和城市学生相比还有较大的区别。大部分地区开设英语课程十分仓促,并没有系统深入地教学规划,因此,老师的英语水平有待提高,这就增加了开展英语教学工作的难度。

学习进阶模式下初中物理核心概念学习策略

初中物理核心概念的学习是学生的学习难点,教师需要发挥学习进阶模式的应用优势,引导学生由浅入深的学习核心概念的知识.教师需要掌握学习进阶模式下初中物理核心概念学习策略实施的要点,真正做到让学生在学习的过程中不断进阶.

生活化教学在初中物理课堂的应用

为落实立德树人的根本目的,在教学理念的选择和应用上,应更加注重结合实际,达到理论与实际相衔接,既要保证教学内容易于理解掌握,也要保证所学课程的实用性,同时能够促进学生综合素质的提升.初中物理,是初中阶段的必学课程,也是相较其他学科较难理解和掌握的学科,应用生活化教学理念进行课堂教学,对物理课堂的活跃度、学生对物理知识的理解掌握,以及学生学习物理兴趣的培养和提升,都有十分关键的现实意义.本文结合生活化教学在初中物理课堂应用的意义分析、生活化教学在初中物理课堂的应用,以及生活化教学在初中物理课堂应用过程中需要注重的内容等方面进行探究,以期为应用生活化教学理念进行物理课堂教学提供一些有益的参考和建议.

浅谈新课程下的古诗文教学

古诗文传载了中华优秀传统文化,学好古诗文对提高学生语文修养至关重要。但是,如果按照传统教学方法来教学,不但消弱了学生学习古诗文的兴趣,而且还不利于学生学习古诗文能力的培养与提高。因此,采取科学合理的古诗文教学方法培养学生古诗文的学习能力非常重要。

构造一元二次方程解题

在近年的中考或数学竞赛中，常常会出现构造一元二次方程求解的问题．对于此类问题，如果我们能够根据题目的特征，巧妙地运用所学的知识构造一元二次方程求解，往往可收到事半功倍的效果．下面举例说明，希望同学们能够从中受到有益的启示．

问题教学法在初中物理中的应用——以《大气压强》教学为例

以'大气压强'一课为例,将教学分为引入问题、验证问题、实践拓展三个部分,让学生随着教学的深入一步步学习掌握大气压强的相关知识,并学以致用,提高初中物理教学的有效性。