幼儿喜欢说网络语言怎么办

最近,大班教师发现班.上不少幼儿在聊天时会夹杂“老六”“芭比Q了”“666”等网络语言,时常引得大家哈哈大笑。有时幼儿与同伴起了冲突,也会时不时说几个不太文明的网络语言。教师见状,都会进行教育,引导幼儿正确运用规范语言,虽然情况有-些好转,但并不能完全阻止这种现象发生。

幼儿积极体验式游戏的环境设置

采用“积极体验式游戏”的教学方法,不仅可以为幼儿带来更加丰富的知识,还能有效地促进他们的身心健康成长。恰当的游戏和必要的沟通交流有助于幼儿构建一个更为健康的学习体系和完善的个性,从而为他们未来的学习和成长奠定更为坚实的基础。

幼儿园安全管理新举措

在加强幼儿园安全管理的过程中,我园突破原有的＂演习一阵风、检查模式化、会议套路化＂的管理模式,从创新安全教育课程入手,探索出一套切实可行的安全管理新举措。安全计划年年新每学期幼儿园的安全计划,由园长、教师讨论决定,全园根据季节特征确定一个特色月活动,如春末夏初安排＂食品安全月＂,秋冬季确定＂消防安全月＂,学期初设置＂玩具安全月＂。特色月活动融入各年级组的课程计划,做到主题突出,内容创新,

幼儿入园分离焦虑怎么办

大部分小班幼儿在入园时,均会出现分离焦虑的问题。因为幼儿对家长具有较强的依赖心理,面对幼儿园全新的生活环境,心情便会出现较大波动,个人会处于消极的情绪状态中。为此,教师应该充分关注幼儿的分离焦虑问题,并全面考量小班幼儿的整体情况,来制定针对性的缓解策略,使幼儿能在园区中拥有优良的成长状态。

幼儿自主游戏中作品的保留与展示

幼儿作品，是指幼儿在一日生活和学习活动过程中创造出的成果，包括绘画、手工、泥工作品，积木搭建，设计图，以及自主创编的诗歌、故事等。在幼儿自主游戏中也不乏丰富多样的作品，但由于幼儿游戏活动是动态发展的，在游戏过程中产生的作品容易被忽略，常常没能得到展示。

大班幼儿数学能力的培养探究

在幼儿园的日常教学过程中,培养幼儿的数学能力已经成为大班幼儿教学的一项重要内容,教师不仅要开发大班幼儿的数学思维,还要培养大班幼儿的思维敏锐性。从提升大班幼儿的数学能力来看,在日常的教学过程中,教师应该不断提升和完善大班幼儿的数学学习水平,进一步提升和完善幼儿园大班幼儿的整体数学思维水平。一、强化对计算的认识对于幼儿来说,他们对于数学的认识很大程度上来源于父母的影响。

幼儿“娃娃家”角色游戏创设策略探讨

娃娃家是最受幼儿欢迎的角色游戏之一,但由于幼儿年龄尚小,缺乏生活经验,辨别是非能力较差,这就需要教师正确引导,使游戏能更加生动、有趣、健康。文章主要对幼儿“娃娃家”角色游戏创设策略进行论述。

练就一双慧眼 观察幼儿游戏

游戏观察是幼儿教育中的一种主题性活动，幼儿园繁杂的活动会冲淡游戏观察的认识。从幼儿成长的角度看游戏，会发现游戏具有的各种积极功能，带着研究的思路去观察幼儿的游戏，可以让游戏设计与实施更高效。游戏观察也可以促进幼儿教师的专业成长。

做主动型园长 塑积极向上团队

本文所指的“园长”泛指走上幼儿园管理岗位的工作人员。幼儿园管理是一门科学,要讲究管理方法。幼儿园管理者只有充分发挥主观能动性,发挥“头雁”作用,才能打造积极向上、敢于超越、充满向心力的教职工团队。

例解幼儿建构游戏中的STEM学习

建构游戏对促进幼儿认知发展具有不可替代的作用,《上海市幼儿园装备指南(试行)》中明确指出:班级内应配备构造玩具,其中木制积木必配。活动室内玩具以小型的结构材料配备为主,同种结构玩具总量应满足托、小班每班3~4个幼儿同时玩耍的需要;中、大班每班6个幼儿同时玩耍的需要。美国教育家朱莉·布拉德在《0—8岁儿童学习环境创设》的“创设建构区”一章中指出:建构游戏为儿童提供了丰富的学习与发展的机会,例如,发展数学能力、运用象征符号的能力、实践科学技能、运用读写能力、展示社会情感技能、呈现审美意识与情趣并应用地理知识等等。

顺势而为,支持不同层次教师走进园本课程

虞永平教授认为“园本课程就是以法律法规及相关政策为指导,以幼儿园现实的环境和条件为背景,以幼儿现实的需要为出发点,以幼儿园教师为主体构建的课程.”面对专业水平参差不齐的教师,幼儿园应如何在相同的法律法规下,支持他们依据本园环境和条件优势、本班幼儿学习与发展态势、本人专业“最近发展区”趋势,力所能及地、最大化地做好园本课程呢？

多角度支持幼儿游戏“升级”

当幼儿同类游戏经验积累到一定程度时,会出现游戏内容简单重复的情况,就像案例中所描写的那样,游戏材料不断累积,游戏水平却难以提升。对此,只要教师捕捉到幼儿的发展点,与幼儿共同讨论,多角度支持幼儿游戏不断“升级”,就会为促进幼儿的进一步发展打开新局面。

父教——让孩子成长不再“缺钙”

步入幼教园地的28年中，我在乡镇幼儿园耕耘22载，一直喜欢一线教学和教研，尤其是健康领域的研究。我曾经主持开发“乒乓”课程，和老师们一起创设各种乒乓游戏，让乒乓活动渗透到幼儿园各领域活动中，培养了一批批乒乓爱好者。工作调动到县城幼儿园之后，我对健康领域的研究更为深入，提出“润阳健康教育”主张，即：以润物细无声的方式创设润泽的环境，培养具有阳光心理和阳刚身体的健康儿童。健康教育研究之路上，我还发现，要培养幼儿的阳刚之气，必须有男性介入，因此首创了“父教活动”，带领团队一班人进行“阳光父教”研究，开发了主题父教、节日父教、个性父亲、专题父教等父教课程，让“润阳”健康教育得以落地生根、日渐花开。

对幼儿园体验式教学的探究

《幼儿园教育指导纲要》明确指出：＂幼儿园教育应充分尊重幼儿的经验和体验,尊重他们身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。＂那作为一名幼儿教师,该如何组织幼儿的体验式游戏教学呢？一、提供适宜的材料,让幼儿主动探索兴趣是最好的老师。幼儿的游戏离不开游戏材料,教师为幼儿准备的游戏材料,要能激发幼儿的兴趣,这样才能让幼儿感兴趣,进而主动参与进来。

《走进孩子的涂鸦世界》共读之旅

一、共读背景（一）为什么读？我园是江苏省省级示范幼儿园．幼儿园教研气氛浓，有一群爱读书、善研究的教师。然而，教师们的读书大都是个人行为。相互之间沟通的话题比较少。为了让教师之间形成共同话题．加强成熟型教师与新手型教师的沟通．我们决定采取“共读”的方式来解决这一问题。每学年选择一本书作为全园共读材料．

今天我当值日生

随着幼儿进入大班，他们的社会交往能力和动手操作能力也进一步迅速发展起来，“我上大班了”“我更能干了”的自豪感油然而生，即将到来的小学生活更是对幼儿的自主管理提出了更高的要求。在《3—6岁儿童学习与发展指南》中有关社会的指导要点中，还提出要“鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心”。常见的“值日生”制度就是达成这一目标、促进幼儿的自主管理能力、形成集体荣誉感的一个很好的做法。而值日生制度的形成过程、

幼儿园户外体育游戏的问题和对策分析

学前教育可以说是人生开始的主要启蒙阶段,户外体育活动对幼儿来说具有至关重要的意义。户外体育活动作为体育活动的主要形式,是促进幼儿体力与智力结合的重要途径。由此可见,在现阶段应当积极开展户外体育游戏,提升幼儿的活动能力,促进幼儿健康全面发展。本文则主要对幼儿园户外体育游戏的问题和应采取的对策进行阐述说明。

论主题活动中的“支架”策略——以STEM课程“小工具,大妙用之小裁缝”主题为例

在主题活动中,我们会运用到各种各样的“支架”支持幼儿发展,如绘本支架、材料支架、同伴支架等。在STEM课程《小工具,大妙用之小裁缝》主题中,绘本支架、材料支架、同伴支架等支持着幼儿小步递进,螺旋、迂回、交织向前发展。

大班音乐活动:有趣的菜市场

用大屏(一体机)组织幼儿进行集体尝试、学习、交流仿唱,用小屏(平板电脑)鼓励个体或一组幼儿进行积极练习、合作演唱、经验迁移与拓展…….大小屏的合理切换与运用,将幼儿积极主动的学习与教师循着规律的引导融合在一起,促进了教学目标的达成.

小班折纸活动“折小猫”中的三追问

教师事先用展板画好花丛，做好折小猫的分步图样（如图1）。把折好的小猫藏在花丛中，“找小猫”游戏情境导入：许多小花猫，喵呜喵鸣叫，教师们今天真高兴，要和妈妈做游戏，找个地方躲躲好，妈妈快来找。