基于生态教育理念的小学语文校本课程资源的有效开发

伴随着社会的高速发展,教育已经逐渐成为21世纪的重要课题。要想实现教育的优化,应该从创新改革做起。所以,在现阶段,小学教师在语文课程教学的开展中,也应该发挥学科优势,应该立足生态教育理念,推动校本课程资源的开发,将平衡的思想根植在学生的内心深处,使得其可以在学习当中产生自觉性和积极性,使得学生实现行为习惯的培养和思想品德的构建。一、生态教育理念的分析生态一般情况下就是指在自然界当中.

小学生数学读题能力的培养

在新课程改革不断深入的背景下,读题能力培养逐渐成为现阶段小学数学领域的热门研究议题。文章首先从数学读题能力概念的分析入手,结合小学生的实际情况,讨论了现阶段小学生数学读题中存在的问题,接着介绍了培养小学生读题能力的重要意义,最后探讨了培养小学生数学读题能力的策略,意在促进小学生数学读题能力的提升,为他们进一步的数学学习和问题解决夯实基础。

浅议在小学音乐教学中如何传承中国传统文化

我国传统音乐文化博大精深,千百年来历经中华民族音乐文化的深层沉淀,不仅是中华民族独特精神追求的凝聚也是古代人民的智慧结晶。当今,我国提倡素质教育,着力提升学生的全面综合素养。在小学音乐教学过程中,教师需要注重培养学生的艺术修养、文化修养以及审美能力。本文旨在对小学音乐教学中如何传承中国传统文化进行深入分析与探讨,以此使我国的新生力量能够对优秀传统文化自觉的保护与传承。

渗透 感悟 引领 践行——小学生理想信念教育路径摭谈

小学是儿童树立理想信念的关键阶段,对小学生的理想信念教育应依据其心理特点,采用行之有效的路径才能收到实效。笔者在实践中探索出"四个注重"的做法:注重学科渗透,实行全员策略;注重体验感悟,精心组织活动;注重网络引领,把握正确导向;注重主体践行,登攀从我做起。

浅谈信息技术环境下的美术情境创设

在提升学生美术核心素养的过程中,借助信息技术创设生活情境、虚拟情境、问题情境、任务情境,将美术教材中的静态美升华为动态美,能够开阔学生的视野,拓展学生的思维,激发学生的绘画欲望,使学生能够精神舒展,思维独立。

苏教版小学语文 “文包诗”教学研究

“文包诗”是苏教版小学语文教材格式创新后提出的一种全新课文形式,它以中国诗词作为教学核心,围绕诗词作者的生平经历、创作历程展开详细阐述,使得学生们能够更加深入地了解和掌握诗词的创作的主要方式及作者的心路历程,这有助于小学生们更加深入而透彻地理解诗词、学习诗词、感悟诗词.诗词既是一种文学体裁,同时也是中华民族文化与精神的重要载体,“文包诗”创新式课文的出现改变了传统诗词教学现状.

晨会内容开发与形式创新探研

班主任要认识到晨会的教育价值, 注重在内容上开发, 在形式上创新, 使晨会发挥最佳的教育效果.晨会内容要注意 “小”新”真” , 晨会形式要注重创新, 重视晨会发布、 人员安排、 地点安排、 讲解形式、 内容呈现的改革.

学科融合的英语课程开发实践研究

从社会发展历史来看,学科融合经历了三个阶段,分别是融合阶段、专业划分阶段和再融合阶段,学科融合发展的内因是因为经济结构的持续变化。近年来由于经济结构的更新迭代,学科再融合的趋势明显,一些学科有交叉发展的趋势。而站在老师们的角度来看,学科融合具有较多教学优势,老师们可以把学科融合的思路应用到实际教学中,从而起到提高教学效率、回归教学本源的目的。在小学英语教学中,老师们可以根据小学英语的教学内容对小学英语进行学科融合,从而提升小学生的学习兴趣,促进学生实现深度学习。

微写作在小学语文写作教学中的应用

近些年来,语文学科的重视程度日渐加深,尤其是学生写作能力的培养,无论是在社会应用当中还是考试中都具有重要的地位。为此,本文一方面对微写作的教学意义进行了分析,另一方面对其具体的应用策略进行了探究,以此来为广大的教育工作者们提供借鉴与参考,从而促进我国小学语文教学质量的提高。

“双减”政策下高品质语文课堂的创建策略

“双减”政策对小学生的教育教学工作,尤其是小学语文课堂教育,提出了更高的要求标准,创建了新的挑战难题。在响应政策的基础前提下,语文教师应当积极地调整课堂教学方式,转变教学理念,将语文课堂打造成高效率、高质量、有趣快乐的学习平台。

从绘画视角审视美术学科的育人价值

《最受尊敬的人》是人教版美术教材四年级上册第六课的学习内容,属于“造型·表现”领域。本课旨在通过学生对不同职业的认识,体会广大劳动人民的艰辛;引导学生通过观察分析,能在创作中大胆地抓住面貌特征表现人物的内在风貌,通过穿戴、动作、背景、环境等特征烘托人物职业精神。

策略引领 推进小学体育轮滑社团建设

近年来,随着“双减”政策的推行,教师越来越关注学生的身心健康,希望能帮助学生利用课余时间增强体质,减轻学习压力,享受美好时光。轮滑社团的成立无疑为学生提供了一个展现自我的平台,让热爱轮滑的学生能够挖掘自己的潜力。基于此,对推动小学体育轮滑社团建设的策略进行了探讨。研究认为,小学体育轮滑社团应设立目标、明确方向,借助微课、提前学习;立足实况、组建小组,鼓励自选、张扬个性;鼓励学生展示、获得成功体验,组织学生参赛、改良评价形式。

“双减”背景下小学数学个性化作业的设计与评价

“双减”政策的出台,为小学数学教师的作业设计与教学评价指明了方向,有效减轻了学生的数学作业负担。在“双减”背景下,如何设计与评价数学个性化作业,是当前小学数学教师应当思考的重要问题。基于个性化作业的内涵,分析“双减”背景下小学数学个性化作业的设计意义,并结合苏教版小学数学教材,提出“双减”背景下小学数学个性化作业的设计与评价策略,如明确发展个性的目标、提升作业质量,保障学生主体地位、尊重个体差异,落实多元评价举措、激发学习潜能等。

顺学而教,让数学课堂“接地气”——以“列举的策略”教学为例

“解决问题的策略”是苏教版教材中的特色章节,旨在培养学生的策略意识,提升学生运用策略解决问题的能力。教师应以教材为本,深入钻研,引导学生探寻解决问题的策略,如列举的策略,让学生学会思考,使他们的思维向更深处漫溯。

将“京剧”融入语文,“唱”出文化味

京剧是国粹,京剧是中华传统文化的瑰宝之一。在小学语文教学中,将京剧融入其中,让学生感受京剧表演的神韵,体会传统艺术的魅力,增强学生文化自信。自我校启动"京剧进课堂"特色项目以来,积极组织学生参与学习国粹京剧,丰富学生学习生活,为校园文化注入新的活力,也让更多的学生从京剧中获得核心素养。一、挖掘京剧艺术价值,找准语文教学切入点京剧艺术将文学、音乐、美术、舞蹈等艺术成分进行综合,成为发展学生语文综合素养的重要载体。

问题导学让学生的思维不断碰撞

问题导学是一种新型的教学策略,语文课堂上问题导学能让学生的思维遇到强烈的碰撞。

注重学科融合,提升学生素养

新课改倡导各学科知识融合,要求广大教师在教学单一学科知识的同时思考怎样与其他学科进行知识的融合教学。文章从小学数学学科教学出发,阐述了如何在小学数学课堂教学中融合语文课、科学课、体育课、美术课和音乐课知识,培养学生的核心素养。

试论习作评价中的“精准扶贫”

当下,“精准扶贫”已经成为社会各界高度重视的重要话题。其实,学生的习作评价也需要“精准扶贫”。语文教师评价学生习作,有必要精确识别亟须“扶贫”的对象、导致“贫困”的原因、“贫困”学生的需求。通过着手培养领头雁、着力发现闪光点、着眼培植生长力等路径,精确帮扶习作能力暂时处于落后状态的学生,使其增强写作的信心,提高表情达意的能力。

基于绘本阅读的童心课堂建构策略

童心是少年儿童的本心,是他们最纯洁、最珍贵、最闪耀的地方。在英语教学中,教师要关爱童心,感受真爱,欣赏童趣,做一个富有童心的教师,与学生打成一片,让童心飞扬,使学生得到更丰富的童趣体验。

“圆的认识”教学片断与评析

数学知识与现实生活有着密切的联系, 学生理解领会了这些 “联系” , 就能真正把握数学知识的本质, 提高解决实际问题的能力.文章以 “圆的认识” 教学片断为例, 阐述如何借助生活中的圆形引导学生深刻认识圆的本质特征.