30年教育科研心路历程

教育科研，顾名思义，是针对各级学校教育教学展开的科学研究，包括教育思想、教育理论、课程设置、教材编写和教学方法等。对教育科研，我们决不能以为仅仅是专家、学者的事。而应视为每一个力求上进、希望自己成为称职乃至优秀教育工作者、教育家等业内人士的分内之事。

定期给年轻教师“会诊”

之所以想到这个问题，是因为最近听了几位年轻教师的课很有感触。这些老师多数从教不过1-3年，他们在显示可能成为优秀教师潜质的同时，也还不同程度地存在着问题。如有的年轻教师板书太过随意，缺乏条理——一般而言，一堂课的教学重点与难点应该在板书中得到充分体现，并且尽可能始终保留在黑板上；但是有的老师的板书更像是信手涂鸦，属于典型的想到哪儿写到哪儿，

培养职业能力 改革烹饪教学

我们经过认真学习及反思，总结了过去教学中存在的问题：一是培养模式封闭化，人才培养和社会需求之间存在差距；二是理论与实践脱节，课程体系与就业岗位有较大的差距，专业教学不能紧密结合岗位的工作过程；三是课程设置学科化，课程知识过于关注理论的系统性，重学科体系轻知识的整合，重理论轻实践；四是教学模式上多运用学科体系的模式，忽视了职业岗位的工作任务，不能很好地调动学生的学习积极性，不利于培养学生今后的职业能力。2006年起，我们逐步在烹饪教学上作出了全面的改革。

好老师or坏老师

差不多40年前,我曾经在一所农村中学任教6年。在这所农村学校的数十位老师里,张老师给我的印象特别深刻之所以如此,一方面是因为他是学校第一高度,身高大约1.8米,又极瘦,说“竹竿”有些夸张,可要说他弱不禁风,那可名副其实;另一方面是因为他对学生之严厉,在学校老师里无人能出其右;此外,我在调入城里的学校后,跟他还有一些接触,因此对于其后来发生的一些故事有所了解。

关于微型课题研究的几点建议

学校开展了微型课题研究活动。不少首次“触电”的青年教师在完成了课题申报,并进行了一定的实践探索之后,对如何形成文字性的东西,争取同时获得理论方面的成果感到十分迷茫。因此,笔者应邀给这些老师提出几点建议。

校本培训需要尊重个性讲究实效

眼下校本培训是教育系统的"热词"之一,不少地方中小学的相关活动似乎搞得也相当热烈,"全校动员、全员参与"成为普遍要求。但是,在这过程中,有些问题假如不能很好地解决,或者说作为学校、作为校长,如果只追求表面上的轰轰烈烈,而不能充分尊重教师的个性,区别对待不同兴趣爱好、不同年龄特点、不同个性特长、不同需要的教师自身的发展要求,笼而统之地提出一些虽然华丽但显然脱离实际的要求,那么,这样的校本培训大概是很难得到教师发自内心的积极响应,并收不到预期效果的。

职业中学实施绩效工资需要正视的几个问题

实行绩效工资,目的是调动员工工作积极性,提高工作效率。在教育系统中实施绩效工资,自然也有这一目的。但是,教育工作的对象是人,而人是千差万别的,所以,其复杂性远远大于一般性质的产品。至于职业中学,由于其教育对象、学科设置、培养目标等诸多方面与义务教育、高中教育等存在不小的差异,所以。

校本培训需要尊重个性讲究实效

眼下，校本培训成为教育系统的“热词”之一，不少地方中小学的相关活动开展得十分热烈，“全校动员、全员参与”成为普遍要求。然而，在这一过程中如果学校只追求表面上的轰轰烈烈，不能充分尊重教师的个性、区别对待不同兴趣爱好、不同年龄特点、不同个性特长的教师的自身发展需求，笼而统之地提出一些虽然华丽但脱离实际的要求，这样的校本培训便很难得到老师们发自内心的积极响应，和达到预期的效果。

让学生认识另一个莫泊桑

对于我们的中学生来说，享有“世界短篇小说之王”美誉的法国19世纪批判现实主义作家莫泊桑，是他们比较熟悉的外国作家之一。因为中学语文教材中收录了他的若干篇作品，如《我的叔叔于勒》《项链》《米隆老爹》等。这些作品被我们誉之为莫泊桑的代表作，倍受肯定和赞誉。

教育如何吸引并留住人才

世界知名咨询顾问公司——麦肯锡公司在对50多个国家的学校教育系统进行研究分析后发现，新加坡、芬兰、韩国等拥有优秀教育系统的国家，其师资全部来源于成绩最好的大学毕业生。麦肯锡公司据此发表了一篇有关美国教育改革政策建议报告——《缩小人才差距：吸引并留住成绩名列前1／3的大学毕业生担任教师》。

强化校内督导机制助推学校师资建设

江苏省如皋职业教育中心，是国家级重点职业高中、国家科技星火学校、全国德育科研实验先进学校；现有教职工近500多人，在校生近10000人；开设了机电、机械、计算机、汽车检测与维修、数控技术应用、电子电工、艺术、旅游、烹饪、财会、建筑材料、模具设计等32个专业。对于这样一个社会美誉度不断提升，办学规模急剧扩张，教师队伍日益庞大，35岁以下年轻教师占据7成以上的比例的学校来说，加强学校师资建设，

我欣赏的集体备课是什么模样？

相对于教师独自备课，集体备课具有很多优势，比如说，可以充分发挥集体的力量和智慧，让备课更具效率；可以避免因为个人视野、思维的局限，而让备课更具开放性、考虑问题更全面更深刻等等。但集体备课不该忽视教师的个性和特长，不应忽视时代特点和学生的具体情况，而应尊重每个教师的个性、特长，并让它们能够在课堂教学中得到体现。因此，集体备课应该积极追求的是共性和个性的统一。

让体校早日退出历史舞台

6月7日，某报刊发了《宁波体校让学生停课备战“省运会”引质疑》一文。该报道称，宁波体校为备战10月召开的浙江省第十五届运动会，将5月19日开始到6月末的正常教学时间调整为“全天训练”。宁波体校称这一月的文化课，将会在省运会结束后的11月补上；而近日，浙江省体育局亦表示，体校的这种模式是“正常的”的，“其他地市也存在”。

对校外兼课 家长可以糊涂，教师不能糊涂

在北京，有一个和北京171中学特别紧密的培训班，叫奥星培训学校。凡是在171中学上学的学生和家长都知道，这个学校初中一年级过半的孩子每个周末都得在奥星补习半天的“语文、数学和外语”。而在奥星上课的老师，不少人就是171中学的老师。东城区教委表示，对这些违规教师将严肃处理。但是，不少家长却对此坚决反对，认为“奥星为我们提供了便宜又有保证的课外培训，并没有什么不好”。（2014--4--22中国广播网）

警惕信息化教学的陷阱

每个时代都有自身的特点，因此，一个时代的教育教学方法必定与这些特点相联系，或者说必然会充分体现时代特点。举例说，2000多年前，在那个既没有多媒体、也没有互联网以及电脑等现代化的办公设备、甚至可能还没有出现黑板和粉笔的年代，中国私人教育的创始人孔子，经常采取的教学方法就是极富那个时代特点的谈话式教学、情境教学之类。

今天的校长缺什么

新近颁布的（《义务教育学校校长专业标准》强调了校长的德行、管理能力等方面的要求，但是有两点没有提及：一是就校长的“德行”来说，应该具有民主和平等意识；二是校长应该兼课。今天的中小学校长，许多都来自教学工作的一线，其知识水平和能力都很高。在成为校长之后，他们中的不少人会变得自负，安排工作时，往往听不进别人的意见，甚至喜欢在教师面前摆架子。其实作为校长，应该具有民主意识和平等意识。

教书的怎能不读书

前不久，跟几位学校督导室的同仁一起听了一位年轻的美术老师的一堂课，课上和课后发生的一些事让人十分感慨。这堂美术课的课题是“点线面的结合——写生装饰”。授课老师选择了从今天私家车上十分丰富的装饰图案的介绍入手的导入方式，让学生的学习热情一下就被调动起来了。这样的做法无疑十分聪明。

鼓励作弊后果严重

某省高中会考中，学生作弊非常严重，在社会上产生了极坏的影响。一位考生表示，其小抄是在学校买的，学校周边的复印社也有卖。另有考生透露，考前一周时间左右，学校和班主任老师几次告诉同学们，要准备好小抄，但是不能在考场被抓。