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加强学校文化建设
1
作者
黄荣林
《中小学校长》
2005年第11期11-12,共2页
学校文化是指学校在长期的办学过程中,师生通过教育教学活动所创造、形成的校风传统、校园精神、行为规范、人际关系以及师生认同的价值观念、文化观念等。学校文化在学校管理中起着凝聚人心。激发人们上进、发挥聪明才智的作用。它是...
学校文化是指学校在长期的办学过程中,师生通过教育教学活动所创造、形成的校风传统、校园精神、行为规范、人际关系以及师生认同的价值观念、文化观念等。学校文化在学校管理中起着凝聚人心。激发人们上进、发挥聪明才智的作用。它是学校可持续发展的核心要素。正确认识和加强学校文化建设,有助于提升师生的精神境界,构建和谐育人氛围,全面实施素质教育。
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关键词
学校文化建设
教育教学活动
可持续发展
办学过程
校园精神
行为规范
价值观念
人际关系
文化观念
学校管理
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职称材料
开创德育新局面
2
作者
黄荣林
《中小学校长》
2006年第11期33-34,共2页
当前,广大中小学校在加强和改进未成年人思想道德教育方面进行了积极有益的探索,收到了一定的成效。但由于受高考升学率等多种因素的影响,在一些学校和地区仍不同程度地存在着重智轻德现象,忽视学生思想道德教育途径和方法的研究。...
当前,广大中小学校在加强和改进未成年人思想道德教育方面进行了积极有益的探索,收到了一定的成效。但由于受高考升学率等多种因素的影响,在一些学校和地区仍不同程度地存在着重智轻德现象,忽视学生思想道德教育途径和方法的研究。主要表现为:有的学校对学生缺少远大的理想教育,使得部分学生没有积极向上的人生追求:有的学校德育活动说教空洞,校园生活单调枯燥,教师的教育方法简单僵化,导致少数学生没有形成健康的人格;有的学校忽视同家庭教育协调、配合,致使教育难以形成合力,效果不佳。如何改变目前的教育现状,提高德育的针对性和实效性,开创新时期学校德育的新局面?笔者认为,当前至少应着重从以下四个方面做好工作。
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关键词
德育活动
思想道德教育
中小学校
高考升学率
未成年人
教育途径
理想教育
校园生活
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职称材料
把握好师德建设的三个重要环节
3
作者
黄荣林
《中小学校长》
2005年第4期8-8,共1页
在实践中,我体会到搞好当前师德师风建设工作,一定要把握住三个重要环节。
关键词
重要环节
师德建设
建设工作
师德师风
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职称材料
题名
加强学校文化建设
1
作者
黄荣林
机构
江苏姜堰中学副校长
出处
《中小学校长》
2005年第11期11-12,共2页
文摘
学校文化是指学校在长期的办学过程中,师生通过教育教学活动所创造、形成的校风传统、校园精神、行为规范、人际关系以及师生认同的价值观念、文化观念等。学校文化在学校管理中起着凝聚人心。激发人们上进、发挥聪明才智的作用。它是学校可持续发展的核心要素。正确认识和加强学校文化建设,有助于提升师生的精神境界,构建和谐育人氛围,全面实施素质教育。
关键词
学校文化建设
教育教学活动
可持续发展
办学过程
校园精神
行为规范
价值观念
人际关系
文化观念
学校管理
分类号
G47 [文化科学—教育技术学]
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
开创德育新局面
2
作者
黄荣林
机构
江苏姜堰中学副校长
出处
《中小学校长》
2006年第11期33-34,共2页
文摘
当前,广大中小学校在加强和改进未成年人思想道德教育方面进行了积极有益的探索,收到了一定的成效。但由于受高考升学率等多种因素的影响,在一些学校和地区仍不同程度地存在着重智轻德现象,忽视学生思想道德教育途径和方法的研究。主要表现为:有的学校对学生缺少远大的理想教育,使得部分学生没有积极向上的人生追求:有的学校德育活动说教空洞,校园生活单调枯燥,教师的教育方法简单僵化,导致少数学生没有形成健康的人格;有的学校忽视同家庭教育协调、配合,致使教育难以形成合力,效果不佳。如何改变目前的教育现状,提高德育的针对性和实效性,开创新时期学校德育的新局面?笔者认为,当前至少应着重从以下四个方面做好工作。
关键词
德育活动
思想道德教育
中小学校
高考升学率
未成年人
教育途径
理想教育
校园生活
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
把握好师德建设的三个重要环节
3
作者
黄荣林
机构
江苏姜堰中学副校长
出处
《中小学校长》
2005年第4期8-8,共1页
文摘
在实践中,我体会到搞好当前师德师风建设工作,一定要把握住三个重要环节。
关键词
重要环节
师德建设
建设工作
师德师风
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
F840.61 [经济管理—保险]
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1
加强学校文化建设
黄荣林
《中小学校长》
2005
0
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职称材料
2
开创德育新局面
黄荣林
《中小学校长》
2006
0
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职称材料
3
把握好师德建设的三个重要环节
黄荣林
《中小学校长》
2005
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