小学数学生活化教学的策略分析

生活是知识的来源，同时也是知识服务的对象，因而在教学过程中教师要重视生活化教学，在课堂中通过有效的组织，引入生活元素，对学生进行指导，使其明白生活和知识间的关联，进而在实际问题的解决过程中掌握知识，明白知识中所包含的生活价值。

“三问、三改”成就精彩——“倍数和因数”磨课思考

学校举行一日开放活动,我准备了一节《倍数和因数》,磨课过程中的几改教案,让我明白每节课每个教学环节的设计,教者都要深入领悟编者意图,号准教材之脉,切合本班学生的实际,课堂教学才能有效、高效.

让形象化的教学手段从形式走向实质

教师在平时教学中应尽量运用形象化手段，最大化发挥形象化的功效，力求让自己的课堂更有效。