初中历史如何运用探究式教学法

探究式课堂教学是指教学过程在教师的启发诱导下，以学生独立自主学习和合作讨论为前提，以实现教材为基本探究内容，以学习周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会，学生通过个人、小组、集体等多种形式解难释疑尝试活动，将自己所学的知识应用于解决实际问题的一种教学形式。这种教学方式特别重视开发学生的智力，发展学生的创造性思维，培养学生的自学能力，力图通过学生的自我探究，引导学生学会学习和掌握科学方法，为他们的终身学习和工作奠定基础。

浅谈如何有效复习初中历史

初中历史的复习方法非常重要,如果做得好,则能提高学习效率。本文主要论述了六种复习方法,旨在让学生利用这些复习方法,能更好地掌握初中历史知识。

对林则徐禁烟运动的重新探究

在我国历史上，林则徐发动的“禁烟运动”，不仅轰动中国、轰动世界，更促进了中国近代史的到来，林则徐也从此被誉为“民族英雄”而名垂千古，流芳百世。在一百多年后的今天，我们重新审视历史，再度就林则徐当时的“禁烟运动”进行分析，就会发现有许多问题需要我们进行新的认识，凡事都有两面性，我们应该看到“禁烟运动”好的一面，也要看到它在当时特定环境下的局限性。

数学“活动”需要以“理”服人——《分式的基本性质》教学反思

新课标指出：要让学生积极参与数学学习活动,认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性及数学结论的确定性.而在数学活动教学中,学生是学习的主人,所以教师要发挥主导示范作用,在教学活动中做到以＂理＂服人.