利用英语试卷讲评课提高教学质量

一、试卷讲评课的意义 试卷讲评课是中学英语教学中的重要课型之一，是以分析学生考试情况、纠正考试中存在的共性错误、弥补教学上的遗漏、帮助学生牢固掌握所学知识和提高能力为目的的一种课型。讲评的目的绝不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题进行单纯的分析，重要的是借助讲评使学生复习、巩固所学知识，了解知识的内在联系，提高综合运用知识的能力。通过讲评，

录播系统在教学中的作用和反思

为了适应新课改的要求，为了在最短的时间内更好地拓展教师的教学水准，江苏姜堰市姜堰中学在原有的多媒体教室、班级小媒体的基础上，2010年9月建成了目前国内设备、功能较为先进的录播系统，该系统在上课区内配备二台红外摄像机，一台自动拍摄教师，另一台则利用学生课桌上的话筒感应器来拍摄学生。

一道错题的剖析与探究

笔者今年教高三，在讲一道解析几何题时感觉到该题有些问题，同组的老师都说是道老题，但总感觉不自然，后来与同组老师再研究发现确实有问题，并作改编．

高中英语写作教学要以学生为主体

笔者通过教学实践的探索和积累，把英语写作课分为呈现与导入、实践与体验、批阅与评价、分析与总结等几个阶段，运用观赏、复习、练习、探究、合作、讲解及欣赏等不同的方法，始终以学生为中心，形成以学生为主体的英语写作教学方式。下面通过对一堂高中英语写作课的回顾与反思作具体说明和分析。

高中英语语法教学策略

英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等要素整体发展的基础上。其中，语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题。由此可见，

新课标下如何培养学生英语写作能力

相对于听、说、读来说，写作仍然是英语教学中的一个薄弱环节。学生在写作中存在多方面的问题，如：信息遗漏或错误；人称或时态运用不当或前后不一致；关联词缺失或使用不当；无明晰的文章框架及段落构思；词汇和句型运用单调重复；标点符号、字母大小写失误及书写潦草等。鉴于《普通高中英语新课程标准》对考生写作能力要求的进一步提高和学生在写作中存在的种种问题，笔者提出以下写作教学方法。

数学教学利器——思维实验室

说起实验室那是物理、化学和生物才能有的，因为它们是实验性很强的学科，数学是思维性强的学科，还要实验室吗？数学只需要一支笔一张纸不就行了吗？殊不知，当今数学研究和数学教学已与以往大不同。

1995年高考政治试题分析

１９９５年高考政治试题分析本刊特约作者、著名特级教师陈凯１９９５年高考政治试题在１９９４年调整的基础上又作了进一步的调整，调整中既坚持了试题改革的正确方向和５年来的成功经验，又在试题总体难度、试卷题量和阅读思考量以及在处理侧重考查能力与贴近教学内容等...

对高考政治试题改革几个问题的认识

自1990年以来的高考政治试题改革已经历了5个年头。对改革涉及到的问题,有许多己取得共识,有些则仍有分歧。1994年,社会舆论对高考政治试题又提出一些非议。在这种情况下,对试题改革中的一些问题仍有再认识的必要。本文试图就这些问题谈一些粗浅的看法。

蛋白质芯片技术在肿瘤蛋白质组学研究中的应用及进展

蛋白质芯片技术是一种快速、高效、高通量、微型化和自动化的蛋白质分析技术。目前,它已成为肿瘤蛋白质组学研究的重要工具之一。它能洞察肿瘤细胞、组织和生物体蛋白质含量的细微变化,且能精确分析某一特定蛋白质的理化性质。就近年来蛋白质芯片的发展及其在肿瘤蛋白质组学研究中的应用做了简要的叙述,提出了该技术存在的问题,并对其发展前景进行了展望。

学习的智慧

高中三年的学习使我明白了这样一个道理:成功必须勤奋,但勤奋却不一定成功。在勤奋的基础上智慧地学习,才是通往成功的康庄大道。

光合作用综合复习策略

“光合作用”一节是高中生物教材中的重点内容之一，所包括知识点众多，在《江苏省普通高中生物课程标准教学要求》中明确规定的考点多达9个（包括3个研究性课题）。光合作用的知识涉及生物学许多领域，与其他许多章节的知识点之间存在着广泛而密切的关系。在总复习过程中，笔者尝试分别从分子、细胞、个体、生态等几个不同生命层次帮助学生构建知识体系；

高中力学重点、难点分析

力学研究的中心课题是力和物体运动的关系,牛顿运动定律是经典力学的基础,力和能是力学的两条主线。本文对高中物理(必修本)力学部分的重点、难点扼要归纳和举例分析。 1 物体受力情况分析 分析某个物体的受力情况时,通常要把这个物体从周围物体中隔离出来,分析周围有哪些物体对它施加力的作用,并把这些力一一画在受力图上,这种方法叫做隔离法。用隔离法分析受力,既不能漏掉实际存在的力,也不能添出无中生有的力。一般可按下述顺序来考虑:首先考虑重力,其次着周围跟哪些物体相接触并有无弹性形变来判定有无弹力,再根据与它相互挤压的粗糙接触面之间有无相对运动(或相对运动趋势)来判定有无摩擦力。