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例谈课堂讨论的有效性
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作者
尹友胜
《小学教学参考(数学版)》
2013年第9期12-14,共3页
课堂讨论是数学课堂教学中常用的教学手段,在现代数学教学中占有重要的地位。数学课程标准指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。然而,在实际的课堂中,讨论作为合作交流的重要方式,有时往往流于形式,有效...
课堂讨论是数学课堂教学中常用的教学手段,在现代数学教学中占有重要的地位。数学课程标准指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。然而,在实际的课堂中,讨论作为合作交流的重要方式,有时往往流于形式,有效性自然也大打折扣。下面就新课改理念下如何提高课堂讨论的有效性,谈谈自己的一些想法。
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关键词
课堂讨论
有效性
数学课堂教学
现代数学教学
数学课程标准
合作交流
新课改理念
教学手段
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题名
例谈课堂讨论的有效性
被引量:
1
1
作者
尹友胜
机构
江苏姜堰市实验小学康华校区
出处
《小学教学参考(数学版)》
2013年第9期12-14,共3页
文摘
课堂讨论是数学课堂教学中常用的教学手段,在现代数学教学中占有重要的地位。数学课程标准指出:动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。然而,在实际的课堂中,讨论作为合作交流的重要方式,有时往往流于形式,有效性自然也大打折扣。下面就新课改理念下如何提高课堂讨论的有效性,谈谈自己的一些想法。
关键词
课堂讨论
有效性
数学课堂教学
现代数学教学
数学课程标准
合作交流
新课改理念
教学手段
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
例谈课堂讨论的有效性
尹友胜
《小学教学参考(数学版)》
2013
1
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