古诗在哲学教学中的运用

古诗是我国古代文学宝库中的瑰宝。它们以优美凝练的语言、生动新奇的想象、朗朗上口的韵律、动人心魄的情感、深刻入微的哲理，让我们回味无穷，难以忘怀。在哲学课教学中巧用古诗，能够化抽象为形象，化枯燥为生动，化平淡为神奇，使课堂教学充满诗意，充满激情，充满活力，既能激发兴趣，启迪思维，深化认识，又能陶冶情操，塑造人格，全面提高学生的素质。

对《体育与健康》教学大纲的期待

随着素质教育的全面推进,体育改革的号角已经吹响.面对体育教学实践中的种种矛盾和问题,每个体育教育人对呼之欲出的<体育与健康>新大纲便有了更多的企盼.

一道平移及旋转变换题的不同解法

课堂上初二(1)班的同学们正探讨着一道有关图形运动变换方法的问题.同学们个个争先恐后地抢着回答,气氛非常热烈.下面请大家一起来看看,共同分享他们的快乐吧.

自我医务监督与锻炼日记

随着学校素质教育的贯彻实施,参加体育锻炼的学生越来越多,但许多学生锻炼时只凭兴趣和爱好,不知道练到什么程度合适。盲目地进行体育锻炼,不但没有起到良好的锻炼效果,而且导致各种运动伤害事故的发生,损害了健康。针对这一情况,笔者结合自己的专业知识,并在多年实践的基础上,总结出一套简单的、行之有效的指导学生自我医务监督的好方法——写锻炼日记。学生每次体育锻炼后就以日记的形式对自己的健康和功能状况进行记录,以便通过对日记的检查对照了解自己在锻炼期间的健康状况和由于运动后所引起身体的种种变化。

浅谈初中数学例题的教学

例题是初中数学教科书的重要组成部分,是把知识、技能、思想和方法联系起来的一条纽带,通过例题教学,要达到掌握双基、传授方法、揭示规律、启发思维、培养能力的目的。要达到这一目的,就必须在例题的教学方法上作一番研讨。本文就例题的教学,谈一些浅见。 一、接受性 例题教学,首先要保证学生听得懂,接受得了。要做到这一点,教师在讲例题前,必须吃透“两头”:一头是吃透例题,对例题的内容、知识范围、与前后知识的联系、技能水准、难易程度等要一清二楚;另一头是要吃透学生,对学生的知识水平、接受能力。

例谈乘法公式的运用

乘法公式是初中数学的重要内容，应用极为广泛，我们在运用乘法公式时，应注意分析题目的结构特征，灵活机动、巧思妙解。