如何激发农村中学学生群体的内驱力

笔者所在学校地处黄桥老区,大部分学生出身农村家庭。根据学校的办学历史,可以毫不夸张地讲,改变了一个农家孩子的命运,就可以改变一个贫困家庭的命运,甚至可以改变一个家族的命运。那么如何最高效益地激发学生的成才内驱力,最大限度地释放学生的学习潜能呢？笔者现从目标管理方面进行探索。

浅析中学信息技术课程教学的有效性

在新课程标准下,学生的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,自主、合作、探究性学习显得尤其重要。作为既有很强的操作性、又有广泛实用性的信息技术课程的学习,更应采用能够激发学生学习兴趣、调动其学习积极性、发挥其学习主体性、培养其创新意识和能力的主动学习方式。在信息技术课堂教学中,教师是课堂活动的组织者、引导者、合作者、参与者,把更多的时间交给学生,让学生在实践中去体验自学和创新的乐趣。这不仅能深化教学内容,发挥学生的主体性,更重要的是能明显提高课堂教学的有效性。提高课堂教学的有效性是所有教师的期望,如何提高却是大家的困惑。本文笔者就如何在信息技术课程教学中提高信息技术教学有效性的教学方法进行探讨。

让课堂因“问”而精彩

本文从激发学生兴趣、创设问题情境、引导探究性学习三个方面阐述了课堂上如何激发学生的提问,提高学生探索发现问题、分析解决问题的能力。

探究性学习在高中生物教学的应用

探究性学习是个体认识客观事物的需要,人类的学习有探究的性质,而人类所学习的自然科学和社会科学,其本质都是探究。现今,高中生物课程标准的基本理念之一就是在教学的过程中实施探究性教学,并且,提高学生生物科学素养的重要途径之一就是探究性学习。为此,本文将对如何把探究性学习应用到高中生物教学中去进行分析,提出相关对策。

“补形法”及其在求二面角大小中的运用

1 对补形法的基本认识 所谓补形法是将一几何体补成另一几何体后，在所形成的新几何体中研究原几何体中的有关元素的位置关系及其计算的方法，也称嵌入法。补形法是一个重要的数学解题方法，它是将一些不规则的图形补成熟悉的规则图形。

提高高中英语词汇教学效率的方法之探析

所谓万丈高楼平地起，要提高学生的英语整体水平，必须从加强学生对词汇的掌握及运用能力着手，这样才能打好基础。因此，本文主要从笔者的词；12教学实践出发，探讨如何才能提高词汇教学效率的方法。

在生物学课堂教学中进行有效教学的策略

本文从制定有效的教学目标、确定有效的教学内容、优化有效的教学方法、组织有效的教学活动、进行有效的作业训练以及进行有效的课后反思等方面,探讨了实施＂有效教学＂的策略。

如何理解力与运动的关系

我们认识力，其实是从力所产生的效果开始的。首先，我们从物体的形变来看力的作用效果。物体受到力的作用时会有相应的表现，称为力的作用效果。如竹竿受力时会变弯；沿弹簧的轴线方向拉弹簧，它会伸长，压它则缩短。接下来，再由物体运动状态的改变来看力的作用效果。人们在生活中有这样的经验：球不踢，不动，桌子不推不动；踢出去的球不再受脚对它的力，最终要停下来，停止对桌子的推动，桌子也停下来。在历史上，古希腊学者亚里土多德对类似的现象进行思考，他认为：如果要使物体持续运动，就必须对它施加力的作用。在他看来，力是使物体运动的原因，运动要靠力来维持。

活跃的“数轴”

利用数轴不仅可以形象地表示有理数,比较有理数的大小,直观地体现相反数的特点,体现绝对值的几何意义,求最大值和最小值,而且还可以巧解应用问题,研究点和圆的位置关系,以及研究直线和圆的位置关系等,现分类说明.

人教版教材的几个实验材料的改进

对人教版生物教材必修一的几个实验，在实际做实验的过程中发现几处可以改进的地方，能使实验操作更简单易行，实验现象更明显，现总结如下。

酵母细胞固定化实验的深度解析

生物学是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是生物科学教学的重要方法,是实施素质教育的良好切入点。实验教学已成为高中生物教学内容中最重要的组成部分之一,同时也成为高考的重点和热点,现行高考不仅考书本实验,还考书外实验,不仅考实验的掌握应用,还考实验的迁移。下面对酵母细胞固定化实验的相关内容作一个深度解析。

探究提高高中数学课堂教学有效性的方法——以三角函数的教学为例

高中数学是学生学习的重点科目,同时也是帮助学生获得优异成绩的关键科目之一.因此,越来越多的家长和学生以及老师都非常重视有效性教学方法的使用.在当下,有效性教学的话题越来越热,同时也是新时代之下学科发展的必然趋势.笔者在本文将以三角函数的有效教学为例进行高中数学教学有效性方法的探究.

高中生物教学应注重生活化

在我国，由于长期以来人们对生物学课程的认识存在诸多偏颇，生物学在高考中的地位一直没有得到很好的提高，进入21世纪的新课程改革虽然在很大程度上提高了生物学在中学课程中的地位，但要使中学生物学教育获得长足发展，仍需一段较长的时间。中学生物教育目前仍存在以下问题：第一，学生不重视生物课的学习，教师对教学则采取“现学现卖”的态度。第二，学校在生物学科的资金投入不足。

《中外戏剧名著选读》教学指瑕

苏教版《中外戏剧名著选读》自2005年以来已在中学语文课堂上实验了5年。在这5年里，不少语文教育工作者为之付出了艰苦的劳动，也取得了较为可喜的成绩。但戏剧选修教学，毕竟是一个全新的教学领域，

《逍遥游》(节选)教学三突破

《逍遥游》结构宏阔，语言气势磅礴，思想艰深。尽管教材只是节选，但对中学生来说，学习仍然有较大困难。要让学生能吃透文本，初步理解本篇中的道家思想，就必须在教学上寻求突破。笔者从以下三方面入手．收效良好。

对当前高中物理实验教学思考与探讨

实验是高中物理课堂教学的重要组分,缺失了演示实验或学生分组探究,物理课就失去了物理味,那么如何将“实验”搞好呢？如何充分发挥实验在高中物理教学中的作用呢？本文就该话题进行探讨,望能有助于教学实践.

高中生物教学渗透现代知识浅探

《普通高中生物课程标准》指出：在当代科学技术领域中，生物科学和技术的发展尤为迅速，成果显著，影响广泛而深远。在高中生物教学中适当渗透一些现代生物科技知识可开阔学生们的眼界、激发他们学习的兴趣、启迪他们的思维、加深他们对生物课程的理解。

新视阈下对“快乐体育”的重新审视

快乐是指人的身心处于愉悦状态的一种感觉，追求快乐是人生目的与道德标准之一，《列子·杨朱》中就有“人之生也，奚为哉，奚乐哉”的佳句。美国马歇尔就美学角度提出了真正的快乐是审美相对稳定的标准这一观点。

新视域下体育教学运动负荷的合理设定

针对中小学生身体素质逐年下降和广大体育教师过于关注教学方法等方面研究的实际情况,笔者提出在体育课堂教学中必须重视合理的设定运动负荷,从教学目标的制定、运动项目的特点、学生个体的差异等三个方面来简要论述了该如何科学设定运动负荷,以增强学生的身体素质。