江苏企业国际化战略研究——基于新兴经济体企业双重竞争劣势的视角

来自新兴经济体的江苏企业在国际化过程中面临外来者劣势和来源国劣势的双重挑战,导致江苏企业国际化遭遇品牌国际知名度不高、经营绩效低、高失败率等问题。基于资源基础观和制度理论整合视角,选择Shein、科沃斯、徐工集团和红豆集团这4个国际化成功的江苏企业进行探索性案例研究,采用扎根理论方法,构建出江苏企业国际化战略实施路径:基于不同的制度-资源二元情境,企业借助自身资源优势,通过实施边界跨越战略、国际市场进入战略以及东道国品牌战略,有效降低外来者劣势和来源国劣势危害,从而获取东道国合法性,提高企业国际化经营绩效。

构建高职院校新教师信息化教学能力指标模型研究

高职新教师信息化教学能力指标模型建设旨在构建一个适用于高职院校新教师的信息化教学能力指标模型,以帮助新教师更好地适应现代教育环境,提高教学效率和质量。文章以扎根理论为基础,从教育技术基础知识、教学设计和教学策略、教学管理与协作、学习评价与反馈、教学资源开发以及教学创新和研究六个维度,深入剖析新教师信息化教学能力和专业素养水平。通过三级编码确定了高职院校新教师信息化教学能力指标模型,提供了科学的评估指标和提升路径,为高职院校新教师提升信息化教学能力提供了方向和支持。

基于层次分析法的高职教师发展性评价研究

高职教师是高职教育改革的主体和关键,对高职教师发展进行科学评价有利于高职教育的改革和发展。发展性评价将教师视为可持续学习者,鼓励其积极反思、不断改进教学方法,为学生提供更高质量的教育,满足现代终身学习的需求。本研究采用层次分析法,确定了高职发展性评价指标的权重,其中,教师的教学设计能力和道德规范是教师发展的基础能力,高职院校管理者可根据量化的评价结果为教师提供个性化、有针对性的培训和支持,助力高职教师实现终身教育的发展。

高职信息化教学能力研究热点与发展愿景——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析

对中国知网(CNKI)数据库中的463篇研究文献,采用CiteSpace知识图谱可视化软件进行分析,文献来自2008—2022年高职信息化教学能力的文章。可视化地分析主题词的共现、聚类以及热点趋势的涌现,旨在探索我国高职信息化教学能力当前的研究热点和未来发展愿景。文章在可视化分析结果的基础上,对未来的研究提出建议,围绕TPACK理论深化信息化教学能力的内涵与评价,深入研究与人工智能技术相结合,提高教学水平。