“家校合作”视角下小学班主任工作的策略研究

小学班主任对学生进行日常管理和思想培养是最为重要的工作职责。在工作中他们不仅需要完成育人育才的任务,更需要完成立德树人的教学目标。在教学管理工作中,小学班主任普遍承担着较大的工作压力。从现代教育理念分析,班主任对学生实施教育的过程中,“家校合作”越来越成为一种重要的教育方法和教育理念,其所发挥的重要作用也越来越明显。“家校合作”工作的实施与开展,一方面能帮助班主任获得来自家长的支持,另一方面也给班主任日常工作提出更高的要求。

素养导向下的小学英语学科实践活动探究

英语新课标强化学科实践,要求教师必须成为主动适应变革的教育实践者。基于“素养导向、学科育人”理念,文章从关注文化内核,以“学生需求”为育人起点;强化内容联结,以“多元整合”为行动策略;联通真实世界,以“沉浸体验”为重要抓手三个方面阐述学科实践与学科世界和现实世界之间的联结,旨在让学生从学科实践中获得积极的情感体验,获得有效的学习效果,促进学生学习品质的养成和学习能力的提高。

质量共生:城乡教育集团建设的逻辑起点——以宜兴市实验小学教育集团为例

自宜兴市实验小学与新建小学组建成教育集团以来,在文化建设、师资培养、研训联动、质量共生等方面形成了诸多有序高效的运行机制,并开展了一系列相融共进的交流活动。集团总校充分发挥示范、引领与辐射作用,力求自身的优质教育资源在分校不断放大与再生,从而整体提升办学效益,促进城乡义务教育学校公平均衡的发展。

利用微信公众号推进数字化校园建设——以宜兴市实验小学微信公众号为例

近年来,微信公众号快速进入我国中小学,服务于教育工作。本文从校园公众号与教育的融合点出发,深入介绍了通过打造公众号品牌栏目和特色内容提升学校工作质量的实践与思考。同时,文章分析了当前校园微信公众号应用中的不足及改进的方向,为高标准推进数字化校园建设提供参考。

小学语文革命文化题材课文教学的目标设定及实施策略——以统编版语文三年级上册第八单元《手术台就是阵地》为例

革命文化题材课文承载着培根铸魂、启智增慧的教育价值与功能,教师在教学过程中必须遵循《革命传统进中小学课程教材指南》和新课标的具体内容和目标要求,准确定位教学目标,基于核心素养,注重目标设计的整体性;基于学段要求,确定素养发展的阶段性;基于单元主题,突出人文教育的针对性。革命文化题材课文教学必须聚焦人物形象,遵循认知规律,在历程追溯中了解人物行迹,在细节品味中感受人物心迹,从而更好地理解、传承和弘扬革命英雄人物的高尚品质和革命精神。

实验小学:从身份符号走向强教地标——基于“实小意义”推动区域教育发展的价值与使命

'实小意义'是基于历史沿袭和愿景向度提出的价值观。从历史因素来看,我国第一批实验学校早在20世纪50年代就产生了,当时因为学制改革,教育界开设了五年制'实验班','五年一贯制'就是我国最早的小学实验教学。从愿景向度推断,'实验'的意义在于对新教育的新探索。'学校的任务不可能仅仅源于基本的人类价值,它也是主要社会状况的一项功能,社会对学校的更大依赖是所有学校必须考虑的因素之一。'对于现在的教育来说,'实小'的历史意义有待解构,'实小'的现实内涵亟需重构,'实小'作为身份符号其内在价值必须得以确认。

带着情感去上课——小学体育情感教学点滴谈

小学阶段,学生正处在身体成长的黄金时期,高效的体育锻炼可以让学生的体魄更为强健。为了让学生健康快乐地成长,教师可以在体育课堂中融入情感教育,促使学生全面发展。基于此,文章从小学体育情感教学的概念、必要性、不足以及策略四个方面阐述小学体育情感教学的策略。

陶行知教育理论视角下的小学心理健康教育策略

随着国家对素质教育的重视,人们的教育观念也在迅速地转变,学生的心理健康教育越来越受到重视。小学作为人生教育的启蒙阶段,尤为重要,这个时候的心理健康教育将会影响学生的一生。教师应充分认识到小学生心理健康教育的重要性,了解学生成长中的心理需求,为其成长保驾护航。文章基于陶行知教育理论,论述了小学生心理健康教育的几点实践策略,希望能为相关研究提供些许参考。

基于深度学习的小学中高年级英语课堂教学实践研究——以译林版教材为例

深度学习是一个深受关注的新教育理念。为提升小学英语课堂教学质量,以经验总结和案例分析为主要研究方法,指出基于深度学习的小学英语课堂教学有助于提升学生的语言技能、自主学习能力和英语学习兴趣,并总结基于深度学习的小学英语课堂教学策略,即通过聚焦单元主题帮助学生深度整合教材中的知识内容,通过优化问题设计引领他们深度思考,通过优化课堂活动让其将学与用有效结合,从而高质量完成教学任务,为其长远发展提供帮助。

展开形成过程,感悟度量本质——《角的度量(第一课时)》教学与评析

角的度量单位的产生是一个均分、细分的过程,而角的度量工具的构建过程可以设计成一个叠加、合并的过程。教学《角的度量(第一课时)》,可以通过比一比、量一量、分一分、算一算等数学活动,充分展开角的度量单位的形成过程,引导学生在构建度量工具的过程中逐步把握角的度量的本质,发展量感,提升推理意识。

中华优秀传统文化在小学语文课堂的传承和发展

加强中华优秀传统文化教育,是培育和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础,对提高学生民族文化自信和价值自信,促进学生自觉践行社会主义核心价值观发挥着重要作用。

培养学生积极语用的语文教学实践

传统的语用教学属于接受型的消极语用。消极语用在教学实践中存在泛化、模式化、单向化等问题,难以提升学生作为语用主体的语用能力;与之相对的是积极语用,这种积极语用以思维发展为核心,以表达为特点,指向学生语文核心素养的发展,因而体现为一种自觉语用、完整语用和深度语用的聚合体。基于上述理解,教师要重视在课堂教学中探索开展积极语用的路径与策略。

浅析网络环境下的小学英语教学方法

随着信息技术的不断发展,网络也随之得到广泛普及。现阶段,网络已经成为人们生活中不可或缺的一部分。网络环境不仅给小学英语教学的开展带来了一定的便利,同时也对小学英语教学提出了更高的要求。在网络环境下,小学英语教师应该积极地突破以往的英语教学模式,创新小学英语教学的方法,以提高小学英语教学的质量和效率。笔者对网络环境下小学英语教学方法优缺点进行了探究与分析,并提出了新的方法,希望有助于小学英语教学的顺利开展。

发挥学生自主性,增强课堂实效--小学生英语自主阅读训练例谈

小学阶段作为学生知识与能力形成的奠基时期,对学生加强自主学习能力的培养至关重要。教师应以小学英语自主阅读训练为载体,通过创设情境、设计活动等策略,为学生搭建适合的平台,引导学生依托具体的语境解决阅读中遇到的词汇障碍,促使学生自主阅读、理解文本大意,增强学生的自主意识和自主学习能力,促进学生的全面发展。

小学英语教学中培养学生跨文化交际意识的研究

随着新课程改革的不断深入,学校教育也向多元化的发展方向迈进,除了教给学生文化知识外,更重要的是培养学生的核心素养,其中包括了交际能力和社会适应能力。对小学英语教学而言,教师除了培养学生口语交际能力外,还应注重培养学生的跨文化交际意识,这对他们灵活运用英语语言、提高英语学习能力有很大的帮助。

浅析教育游戏在小学英语教学中的应用

伴随着新课改的发展,传统的教学方法已经远远不能适应现代化教学的需求。小学英语教学想要打破传统的教学思想的桎梏必须创新教学方法。教学实践表明,教育游戏不仅适应了小学生的身心发展需求,同时还在很大程度上提升了小学英语教学的质量与水平。本文立足于教育游戏的重要性,就当前我国小学英语游戏教学的现状进行分析,并且就教育游戏在小学英语教学中的具体应用进行阐述,希望对我国小学英语教学活动起到积极的促进作用。

基于“悦读”视角的英文绘本在小学英语教学中的运用

在小学英语教学中运用英文绘本得到了广泛关注。"悦读"这一概念提出后,对小学英语教学,特别是英文绘本在教学中的运用产生了很大影响。笔者通过对部分小学英语教学中的英文绘本运用状况进行分析发现,"悦读"视角下的英文绘本运用状况并不理想。受固有的英文绘本运用理念与方法的影响,"悦读"这一目标的实现状况较差。本文将对"悦读"视角下的英文绘本运用现状,特别是运用中存在的不足进行分析,并针对如何更好地在"悦读"视角下开展英文绘本阅读提出合理建议。

探析构建小学英语高效课堂的几点做法

随着新课改的出现以及不断推进, 教师对高效课堂和教学的实现越来越重视, 这同样也是目前教育发展的需要.若想对小学英语高效课堂进行构建, 教师就需要重新审视自身的教学观念、 教学方法以及评价方法, 从这些方面进行改善, 与时代发展情况相结合, 从而将高效课堂构建起来.本文围绕如何构建小学英语高效课堂进行探论.

小学英语教学特点与挑战分析

近年来,随着改革开放的不断深化,英语所具有的重要意义逐渐显现出来,人们对于英语教育的重视程度也逐步提升。小学阶段是英语教学的启蒙阶段,因此小学英语教学效果备受关注。在这种情况下,分析小学英语教学特点以及小学英语课程所面临的挑战,已经成为小学英语教师的工作内容之一。笔者通过相关研究,对小学英语教学的特点进行归类整合,分析小学英语课所面临的挑战,并针对性地给出相应的策略,希望能够助推我国小学英语教学工作的发展,提升我国英语教学水平。

科学精神在小学数学教学中的渗透策略

立德树人”视野下的数学教育的重要内涵之一便是科学精神。科学精神主要是指学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。它也是现代人必备的素养，其要点包含:勇于探索的精神、科学求证的精神、敢于质疑的精神、积极创新的精神等等。