谈素质教育背景下的中学数学合作教学

正近几年来,国内的教改呼声不断,包括在学校行政、教材设计、课程发展、教学策略以及师资培训等各方面,都产生了巨大的变革.一连串的教育改革政策有如波浪般地接踵而至,整个教育界仿佛掀起了一阵"教学改革"的热潮.由于身处基层的教师是教育政策的执行者,也是教改能否落实和成功的关键,因此,有关教师教学实务的研究。

走出英语课堂教学“高耗浅学”困境之探

本文从英语课堂教学中存在问题以及原因分析入手,提出相应的解决策略措施,旨在为破解课堂教学＂高耗浅学＂困境探寻方法。英语课堂教学中存在高耗浅学现象,其根本是师生角色转变未到位、不顺畅,学生缺少应有的话语表达权和学习自由权,教师主宰课堂教学时有发生。基于上述现象,围绕激活学生学习潜能,优化教学策略是破解困境的有效途径。

剖析初中化学概念教学之技巧

化学概念是化学学科的基础知识，因此，化学概念教学也就成为了化学教学工作的重要组成部分。初中阶段是学生系统接受化学知识的初始阶段，因此，在这个阶段帮助学生打好概念基础对于学生来说尤为重要。在本文中，笔者结合一些教学实践经验为概念教学总结出了一些教学技巧，希望能够提高化学概念教学的有效性，为整个化学教学质量的提高打下坚实的基础。

基于文本挖掘的初中英语阅读教学——以译林版《英语》八年级下册Unit 4 Reading板块为例

本文结合初中英语阅读教学的现状,以译林版《英语》八年级下册Unit 4 Reading板块为例,探讨如何通过对文本的挖掘与思考激发学生学习英语的兴趣,培养学生的综合语言运用能力。同时,本文结合经典名著阅读文本表达的特点,让学生在学习语言知识的同时,掌握阅读技能,培养良好的思维品质,有效形成英语阅读素养。

指导学法 启智求真

一、学法指导欲达到"教是为了不教"通过实践,笔者认为对学生进行学法指导,应遵循以下几个主要原则:(1)学法指导心中有数原则为使学法指导有针对性,而克服随意性和盲目性,教者在钻研大纲、熟悉教材,认真备课时。

我“引”你学,你“促”我教——浅析如何打造高效率课堂

传统的一言堂式、占用其他学科时间、拖延课时等教学方式,对于学生以及老师来说实在是“劳命伤财”.学生整天累的浑浑噩噩,教师弄的浑身是病的现象越来越严重.还有就是师生关系、教师与家长的关系越来越紧张.新闻报道也屡见不鲜,发人深省.

利用中考试题,实施有效复习

以一道中考试题为例,尝试对“平行四边形”一章内容进行复习,以帮助学生建立平行四边形一章的知识体系,提高学生综合应用知识的能力,进而实现复习的目标.

在初中物理教学中如何进行探究式教学

新课改将培养学生的科学素养作为教学的一个根本目标，因此大力提倡在各科教学中进行探究式教学，要有效的落实新课程的教学目标，就必须积极主动的组织学生进行多样化的探究式学习。本文主要阐述在初中物理教学总如何进行探究式教学。

明清官员服饰上的等级制

在中国漫长的封建社会中,其等级制度一直是极其森严的,到明清时期,已发展到了顶峰,与前代相比,有过之而无不及。本文就以明清各级(共九品)官员服饰上的不同,而来窥见其等级制度之一斑。在明代官员的服饰中,其等级制度分别体现在朝冠、带、绶、笏、服色(公服)、补服绣纹等诸方面: 朝冠朝冠共分七等。一至五品官员的朝冠梁数分别从七梁依次减少到三梁,六、七品官员的二梁,八、九品官员的一梁。

在文言文教学中培养学生的创造性思维

语文新课标对培养学生的创造性思维提出了明确的要求,在这一目标的指引下,中学语文教学必须围绕创造性思维培养展开教学。本文结合自己的教学实践经验,探讨了如何在文言文教学中,通过设计开放性问题、借助思维导图、布置写作练笔以及进行知识迁移等方法,有效地培养学生的创造性思维。

“互联网+”大背景下开展德育工作的探索

现代社会最主要的科学成就就是互联网的发明和使用,在网络时代中,有着很多良莠不齐的网络文化在随时随地地影响着学生的思维和思想。同时,互联网的突然发展,给了学生很大的冲击,让还没有形成健全人格的学生很容易沉溺在其中,这就使得很多学生难以将精力放在提升内在自我上。所以,本文将站在一个教育者的角度上,以笔者的教学经验和教育知识为基础,对“互联网+”大背景下的德育工作开展进行探讨,以期为广大教育者提供有效建议。

创设有效情境提升初中化学教学实效

初中化学作为一门具有抽象性特点的学科,很多学生在学习时并都不能完全理解所学的知识,而情境教学法则能有效帮助学生解决这一问题。情境教学法不但能为学生打造生动有趣的情境,激发学生的学习兴趣,使其积极主动地参与学习活动,还能提升初中化学的教学质量。初中化学教师应结合多种有效的方式展开情境教学,注重以学生为主体,锻炼其创造思维和学习能力。

让“美”在初中语文课堂中绽放

美育有助于陶冶情操,提高审美情趣,提升审美水平,是初中生全面发展的重要组成部分。故而“美”应当渗透到初中语文教学的每一个环节。所以教师要注意见缝插针、潜移默化的在课文教学过程中给予学生更多发现美、感知美的机会,可以配合的方法包括导读渗透、单元总结、文章精读等。

初中数学探究式教学方法谈

探究式教学是指在教师的组织下,通过观察事物、发现问题,提出假设或猜想,经过调查、实验,搜集资料,建立模型,通过分析、思考、表达与交流、批判、反思等活动,实现每名学生科学、全面、可持续发展.探究式教学是深受人们青睐的教学方式之一,本文以初中数学为例探讨了探究式教学的基本方法和策略.

让阅读教学走向生活

阅读是初中语文教学中的关键一环,也是学生必须掌握的一项技能。随着课程改革的进一步推进,初中语文阅读教学也迎来了更高的挑战,传统教学已经无法迎合时代要求,创新、优化语文阅读教学迫在眉睫。在此背景下,生活化教学应运而生,并且凭借着自身优势获得了广泛认可和关注。基于此,本文以初中语文阅读教学为讨论对象,初步分析了生活化教学的意义,探究了阅读教学生活化的具体策略。

感受文化,学会成长——将传统文化渗透在初中班级管理中

随着经济的进一步发展,多元文化也冲击着中国传统的价值观,在这个背景之下,如何加强传统文化的学习成为了学校教育的重要任务之一。初中班级管理是对学生进行德育教育以及文化教育的重要途径,越来越多的班主任基于教育实践思考如何将传统文化渗透到初中班级管理中。因此,本文主要探讨感受文化、学会成长,将传统文化渗透,在初中班级管理中。

核心素养视角下信息技术和初中英语课堂的整合探究

核心素养视角下,教师要在提升学生语言能力的同时,大力培养学生的自主学习能力,而多媒体技术的应用将有效改善英语课堂质态,提高教学质量。教师要在核心素养视角下意识到多媒体和英语教学融合的重要性,促进初中英语教学回归英语本质,全面提升学生的人格品质。

初中语文个性化学习的策略

在初中语文教学中,为了让每个学生都能得到成长,发挥学习主动性,教师可以尝试采用个性化学习的方式。本文探讨了初中语文个性化学习的策略,以供同仁参考。

合作性教学在相似三角形章节中的运用

学生学习活动是学生个体之间进行互助合作的发展前进过程，具有群体性和互助性的内在特性．同时，学生学习效能的提升、学习素养的树立，离不开学生个体之间的帮助和指导．新课改下的初中数学教学活动，应重视学生合作能力和团队精神的锻炼和培养．本文作者结合相似三角形章节教学内容，借鉴合作性教学理念内涵要求，对如何开展合作性教学活动进行了简要论述．

翻转课堂助力初中信息技术教学

翻转课堂赋予了学生更多的自由,可以让每个学生用自己喜欢的方式参与学习活动,也让教师和学生之间的联系更加密切。因此,在初中信息技术教学中,教师可以有效应用翻转课堂,帮助学生加快内化知识的速度,从而最大限度地提高课堂教学效率。