有效地开展农村中学数学教学

教育高位均衡发展是现今学校教育的发展方向，而农村中学大多教学设施不完善，师资配备不齐，学生的基本素养比城市学生差得很远。这样的现状给农村中学数学教学实现教育高位均衡发展带来了很大困难。笔者结合教学实际中的具体情况，提出了一些教学方法和改进措施。

在初中美术教学中如何开展项目式学习

项目式学习是一种强调学生学习主体地位的学习模式,其应用价值极高,一能促进学生思维能力的发展,二能帮助学生将理论知识与实践运用紧密结合,三能提高学生个性化能力。初中美术教学担任着以美育人的职责,因此对初中美术教学中开展项目式学习的实践策略进行探索,有助于提高初中美术教学质量,实现教育目标,使学生的美术核心素养获得更好发展。一、制定项目开展方案,激发学生项目参与兴趣在初中美术教学中开展项目式学习活动,第一步需要制定项目开展方案.

浅谈语文教学中的文本阅读指导

笔者就培养学生的阅读兴趣、设定相应的美育目标、优化整合阅读教学资源、培养学生敢于质疑的精神、阅读与写作相结合等方面谈了自己的一些看法和做法。

文言·文学·文化——试论文言文教学方式的转变

如何在文言文教学中提高学习效能、提升学生的语文素养,成了语文教师共同思考的问题。通主探索实践发现诵译结合、深挖文本、品味内涵、激趣质疑是四条有效途径。

“校园流行语”发展的社会文化心态初探

校园流行语是指由青少年学生创造、或者由其他人创造，但都是在校园中广泛流行的词语。校园流行语以其语意表面化、简单化、直接化和形象化的特点。表达该话者各种情感．给人以新鲜、印象深刻的感觉。我们可以从潜在或间接的角度，透视出当代青少年学生对社会文化、心态的反映。

提高初中《计算机应用基础》课程教学效率初探

中学计算机教育是一项知识性和技能性相结合的基础学科教育。《中国教育改革与发展纲要》指出:"基础教育是提高民族素质的奠基工程,必须大力加强"。随着教育改革的不断深入,我国在计算机教育方面制订了一系列方针政策。

浅谈数学课堂教学中创新思维的培养

在全面推进新课程改革的过程中,在数学课堂上培养学生数学创新思维能力是现代数学教学的要求,也是新课程改革的最基本的要求。本文将从数学课堂上怎样引导学生探讨,怎样培养学生的数学创新思维能力方面浅谈自己的体会。

初中数学概念的有效教学

数学概念是数学知识的基础，是数学教材结构中，最基本的因素，是数学思想与方法的载体．正确理解数学概念，是掌握数学基础知识的前提．学生如果不能正确地理解数学的各个概念，就不能很好地掌握各种法则、公式、定理，也就不能应用所学知识去解决实际问题．因此，抓好数学概念的教学，是提高数学教学质量的关键．

数学课堂应给学生自主学习的空间

在数学的课堂教学中,教师为了学生能学好知识,完成教学,课堂教学成为了让学生达到解决教师设置问题而解决问题的一个不变的教学模式。在课堂上我们应该相信学生,大胆放手,给学生提供自主学习空间,让他们自己去探索、去交流、去辩论、去评价,促进学生主动发展。

寓“一题多解”于发散思维的培养中

一题多解是从不同的角度思考分析同一题中的数量关系，用不同解法求得相同结果的思维过程．适当的一题多解，可以沟通知识间的联系，帮助同学们加深对所学知识的理解，促进思维的灵活性，提高同学们解决问题的能力，

农村骨干教师校本培训的探索

加大农村骨干教师校本培训力度,是提升农村教师队伍整体素养的有效途径之一。江苏省宜兴市新庄中学结合校本需求,在骨干教师培训上探索新路径,如完善骨干教师评选与考核制度,深化教师校本培训,探究灵活的培训方式等,持续激发农村骨干教师参与培训的热情。

方向引领方法——寻找数学解题之路的指南针

在数学教学中,或许教师在教给学生解题方法的时候,应该更多地帮助他们指明解题方向,让他们拥有解题之路的指南针.所以教师的作用就是要通过平时的不断训练和经验总结,培养学生的直觉思维,让思维有一定的指向性,使学生的解题能力得到提高.

例谈中考化学学科综合题

在近几年的中考试题中,学科综合题借鉴了高考理科综合试题的特点,因此学生在平时学习过程中,应注重学科之间的渗透、交叉与综合,有意识地加强化学与物理、生物、数学等学科的联系。在解题时,要认真审题,不仅能够从化学的角度去分析题目,而且还能从物理或生物等学科的角度去理解题意,还要学会以数学知识为工具解决化学问题。

“你问我答”,让阅读教学灵动起来

课堂阅读教学．是语文课堂教学的一个重点．传统的“教师问．学生答”曾经主导着我们的阅读教学课堂。如何改变这一教学模式．提高学生学习的积极性、主动性，让学生乐于参与课堂，真正成为课堂的主人，学习的主人．我们一直在努力。

“遂迷”中“遂”字作何解

陶渊明的《桃花源记》（人民教育出版社《语文》八年级上册）一文中有一句“遂迷，不复得路”。其中的“遂”字。教科书上解释为“终于”。而与之相配套的《教师教学用书》中对这句话的翻译为“竟然迷失了方向．再也找不到（通往桃花源的）路了”。显然，在这里是把“遂”解释为“竟。竟然”了。“终于”与“竟然”意思截然不同。那这里的“遂”到底该作何解呢？

课堂教学提问应讲究一问多得

好的课堂提问可以开拓学生的思路。让他们对问题的理解由表层进入深层。课堂教学提问不仅要围绕知识的发展，还要注重包括能力、情感、价值观的发展。就上述观点，本人谈个人的一些看法，以供同行们攻玉之用。

一“读”、二“问”、三“导”——再议初中文言文教学的有效性

文言文教学是应该以字词的串讲为主，还是当作一篇完整的文学作品去赏析？这一直是困扰我们的一个问题。本文试图通过一“读”、二“问”、三“导”的方式，解决这个两难问题，以提高初中文言文教学的有效性。

农村骨干教师校本培训,痛并坚持着

农村骨干教师校本培训难度较大,主要体现在农村教师接受骨干培训的积极性不高;农村学校有效培训的资源缺乏,培训内容、方式单调;成果难以物化,持续性不易.为此,经过三年的骨干教师校本培训,在学校强力支持下,笔者做了一些努力.

在VFP中利用SQL语言中的SELECT语句快速统计学生成绩

SELECT语句是结构化查询语言SQL中的数据查询命令，具有非常丰富的成分和强大的查询功能，本文介绍了SELECT语句的基本格式，并举例说明了SELECT语句在对学生成绩进行统计分析所起的作用。

初中德育工作存在的问题和对策

加强对初中生的德育,能有效提高他们的道德认知水平,让他们有明辨是非的能力,自觉抵制生活中的一些不良因素。文章分析了初中生德育工作的一些实际问题,并提出解决对策,涉及的内容有家长与学生的相处、网络不良因素、学生交友问题等。