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奔结尾,抓中心,析表现,悟品质——《小珊迪》教学设想
1
作者
李勤芬
林宣龙
《小学教学研究》
1996年第7期7-8,共2页
义务教材六年制第七册语文课本第6课《小珊迪》,所述的事感人至深。根本原因在于作者在文章结尾所揭示的那句话:“饱受饥寒的小珊迪的美好品质,将永远打动着人们的心。”按照这句话的导引,可以从两个角度深切地体会到这一故事的动人:其...
义务教材六年制第七册语文课本第6课《小珊迪》,所述的事感人至深。根本原因在于作者在文章结尾所揭示的那句话:“饱受饥寒的小珊迪的美好品质,将永远打动着人们的心。”按照这句话的导引,可以从两个角度深切地体会到这一故事的动人:其一,小珊迪那孤苦贫困、饱受饥寒的悲惨情景足以引发人们的深切同情;其二,小珊迪那处贫不邪、诚实善良的美好品质益发激起人们的由衷敬叹。
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关键词
引导学生
品质
课文
结尾
导读
思考问题
教学设想
语文课本
特点
作者
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题名
奔结尾,抓中心,析表现,悟品质——《小珊迪》教学设想
1
作者
李勤芬
林宣龙
机构
江苏宜兴市汤渡小学
江苏
宜兴市
丁山
小学
出处
《小学教学研究》
1996年第7期7-8,共2页
文摘
义务教材六年制第七册语文课本第6课《小珊迪》,所述的事感人至深。根本原因在于作者在文章结尾所揭示的那句话:“饱受饥寒的小珊迪的美好品质,将永远打动着人们的心。”按照这句话的导引,可以从两个角度深切地体会到这一故事的动人:其一,小珊迪那孤苦贫困、饱受饥寒的悲惨情景足以引发人们的深切同情;其二,小珊迪那处贫不邪、诚实善良的美好品质益发激起人们的由衷敬叹。
关键词
引导学生
品质
课文
结尾
导读
思考问题
教学设想
语文课本
特点
作者
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
奔结尾,抓中心,析表现,悟品质——《小珊迪》教学设想
李勤芬
林宣龙
《小学教学研究》
1996
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