“教学做合一”思想在小学英语教学中的应用

“教学做合一”是陶行知先生教育思想的精髓。“教学做合一”是一件事,不是三件事。“教学做合一”一直是现代教育的重要理念,在教学过程中主张教师以学生为主、注重教与学的互动,通过生活化、实践化教学,提高学生的英语学习能力,促进学生在学习中不断成长和进步。

让德育在体验中绽放美丽之花——江苏省宜兴市洋溪小学德育实效性的思考和实践

目前，学校的德育活动形式多样，而学生却是校内校外两个样。为什么会有如此大的反差呢？细细分析．笔者发现，都是传统的“严”字当头、“章”为命根、“罚”为手段的德育工作方式惹的祸。因此，在反思德育工作实效的同时，教师更应注重思考如何根据学生的年龄特点，采取新的途径和方法，以“体验教育”为支点，从学生的“心”入手，从学生的“情”着眼，从学生的“做”构建，让学生在体验中自我实践、自我反思、自我教育。那么，如何让德育在体验中绽放美丽之花呢？

探究生命世界的精彩，让农村小学科学课堂注入活力之泉

生命世界领域内容的教学，要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜；要让学生尽可能多地去认识不同种类、不同环境中的生物，进而对多种多样的生物有比较全面的认识。

小学音乐课堂中的戏曲教学研究

在小学音乐课堂中引入戏曲教学,不仅可以有效激发学生对优秀戏曲文化的学习兴趣,而且还可以充分培养学生的戏曲鉴赏能力。然而,目前小学音乐课堂中的戏曲教学仍面临着许多问题,小学生对戏曲艺术感到陌生。针对这些问题,教师在戏曲教学中可以为学生精心创设一个优质戏曲教学氛围,利用讲故事形式开展创新化戏曲教学,在戏曲教学中融合时尚流行元素,深入挖掘教材内容增强教学效果,注意戏曲教学和其他科目的联系,提升自身素养创新高效戏曲课堂。

多元互动,习作评改再出发--习作评改的有效策略探究

在语文习作教学中,评改是一个十分重要的环节。教师在教学中能巧妙地、创新地利用“评改”,采取三个举措:符号互动,让评改灵动起来;补白互动,把想象“嫁接”过来;短信互动,让情感“转身”进来。这样,将教师传统的“静态形式化”的习作评改转变成学生喜欢的“心灵鸡汤”“情感对话场”,才能有力地激发学生的习作兴趣,有序地进行学生评改的训练,有效地促进学生习作能力的提高。

让精神之花在班内飘香——建设班级文化初探

班级是学生学习生活的重要场所，良好的班级文化与学生的成长密切相关。尤其是精神文化，它总在潜移默化中熏陶着身存其中的学子。因而作为一名班主任。我一直在摸索如伺建立起好的向上的班级精冲文化，让学生们在“润物细无声”的文化氛围中健康成长起来。为此，我也不断地努力着、探索着。

兔子,你别跑!

这学期，学校里新开辟了一块“耕乐园”，专门种植蔬菜水果，为学校增添了一道亮丽的风景。每天午后同学们都会来到这儿，驻足欣赏美丽的田园风光。可前几日，我发现校工王爷爷在竹林旁敲敲打打忙着围篱笆。咦，这是怎么回事？跟我一起一探究竟吧!

奶奶，让我陪您慢慢变老

那是不久前的一个晚上，爸爸妈妈吃完晚饭要去上夜班，把我送到了奶奶家，对我说：“婷婷，你今晚就待在奶奶家，如果害怕的话，可以跟奶奶一起睡。但是你必须听话，不要让奶奶受累。听到没？”“哦。”我不情愿地答道。

培养一个健康的普通人

作为教师不仅要教育管理每个学生,更重要的是要注重与学生的情感交流与沟通。我们教师与学生的沟通太少了。沟通创造无限美,教师千万不可只默默地付出,也要善于与学生沟通,才能让学生明白爱有两种:慈爱和严爱,只有拥有鼓励式的爱和严格要求式的爱才是完整的爱,也只有在这种爱的鼓舞下,生活的小船才能驶向成功的彼岸。

啊,兔子你别跑!

这学期,我们学校新开辟了一块“耕乐园”,专门种植蔬菜水果。每天午后,同学们都会来到这儿,驻足欣赏校园里的“田园风光”。前几天,我偶然发现学校的王爷爷在竹林旁敲敲打打,好像在围竹篱笆。咦？这是要干吗？

眼前的诱惑

开始做操了，我有气无力地摆动着身体，那天的太阳有点火辣，而且我一个下午没有喝一口水，好渴啊。操做到一半，突然，一、二年级的小朋友从外面走向操场。这时，几乎全校的同学都把目光投向他们，他们每人手里提着一袋金黄金黄的橘子!此时此刻，我的心不在做操了，而是飞了，飞到橘子上去了。

丰富媒体形式 提升训练实效

＂理解＂和＂表达＂是教师教学和学生学习的共同目标,但两者均有各自的＂难＂言之隐。教师往往费时最多而收效甚微。利用多媒体创设情境,把边缘化已久的＂语文课堂训练＂请回新课改的课堂中,寓＂训练＂以新意,使语文课堂教学更具实效。

培养学生口语交际能力四部曲

新＂课标＂对＂口语交际＂提出这样的目标：＂培养学生具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,使学生具有文明、和谐进行人际交往的素养。＂本论文旨在培养学生口语交际能力,抓住＂四个重视＂：1、重视消除心理障碍;2、重视创设交际情境;3、重视灵活运用教材;4、重视引导交际实践,取得了一定的效果。

如画的阿里山

今天，我们去了台湾有名的阿里山森林风景区。 远看，阿里山群峰环绕、巨木参天，非常雄伟壮观。我们乘坐的观光车沿着盘山公路穿过了一座座山峰，来到了阿里山的半山腰。在那里，一条宽阔的山涧傍着山腰，溪水穿行而过，汹涌的溪流从上游奔腾而下，溪水撞击在山涧的乱石上，不时溅起一片片水花。

神奇的水果抹布

周六，在外婆家吃过晚饭，我像平常一样扔下筷子，跑到房间里看电视。妈妈帮外婆收拾碗筷，进行着“饭后大扫除”。

浅析工程实践课中学生的思维培养

小学科学中的工程实践课主要是培养学生科学探究、技术设计、工程建造及数学运用等思维和技能的综合性课程,是科学与工程、技术、数学等学科整合的课程。工程实践课以项目任务为驱动,借助科学与工程、技术等学科整合的平台,培养学生的探究思维、设计思维、工程思维和数学思维的课堂,亲历工程建造的完整环节,从而提升学生的思维品质、动手能力、合作素养、创新精神等核心素养。

关注师生对话,提高阅读水平

新的课程标准强调,在小学语文阅读课堂教学过程中,教师要时刻关注师生之间的对话,在这一过程中创造一种轻松的课堂学习氛围,教学指向精炼的目标,注重充实文本,从而提高学生的阅读水平,也使课堂教学更加高效。

宽容孩子 善待孩子

宽容孩子、善待孩子,应以理解、尊重、信任孩子为基础,只有教师把学生当作自己的孩子来对待,给他们以尊重和信任,才会激发他们的潜能。俗话说:"于细微之处见真情",师生交往的细微之处往往能使孩子感受到教师真诚而深厚的爱。

童真德育,魅力无限

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出:"尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供合适的教育。"那么,我们的小学德育应该为儿童提供什么样的合适教育?我认为,我们的小学德育应该是"童真德育"。本文具体阐述如何为儿童展开"童真德育"。

水下宫殿

阿哲拿着鱼叉下海捕鱼,突然,他发现海面上出现了鲨鱼的背鳍,正向他快速移动着,"扑通"一声,阿哲被撞得昏了过去。当他醒来时,一位绝世美女出现在他的眼前,仔细一瞧,竟然是美人鱼。再看看四周,原来自己正在水底呢。奇怪。