基于“陶文化”的中学生性格“养成”策略

宜兴的陶文化博大精深，历史悠久。教师要以“陶文化”为载体，培养学生坚韧的性格、高尚的情操和审美的情趣，同时还能帮助学生形成勇敢面对挫折的品质。

熔“陶文化”于教育 提升学生道德素养

紫砂陶是一门古老的艺术,蕴含着深厚宏博的中华文化精神。作为紫砂陶文化的发源地,宜兴的学生从小耳濡目染地接受着陶文化的熏陶。教师要结合学生的成长环境,让学生在成长过程中接受锻炼,融入真情,关注学生成长过程中的细节,逐步提升学生的道德素养,让“陶文化”为学生的身心健康发展正能量。

新视域下初中物理教学中学生创新能力培养探析

创新是一个民族的灵魂，是时代的呼唤，是关系到国家长远发展的大问题。初中物理教学，可以说是物理的启蒙教学，教师应抓住良好的时机，通过各种教学途径培养学生良好的创新思维习惯，创新能力，而这种习惯和能将让学生终生受益。

宜兴市初中音乐学习情况调查研究

本文对宜兴市初中生的音乐学习情况进行了调查研究，发现初中生热爱音乐但是对音乐课的热情却不高，究其原因，笔者发现这种现象和教师教授内容及上课方式与学生的兴趣不符存在很大关系。笔者建议，教师适当在课堂上引入流行元素，并且采用综合教学方式，以提高初中音乐教学效率。

让学生在自主参与物理学习中学会创新

本文围绕新课程标准,就如何培养学生自主参与学习,采用激发兴趣、创设问题、引领实验等方法,让学习者在"疑"、"探"、"玩"、"做"中创新,发挥主体优势。促进学生自我发展。

如何评价一堂体育课

一节课就好像是一块多面镜,从听课者的不同,观察角度不同,评价角度的不同,因而对一节课的看法也就会出现不同的评价,那么在体育教学中,教师听课后如何来更好地评价体育课呢？

新视域下初中音乐教学评价探析

评价对音乐教学具有导向、激励和调控等作用，同时还对提高学生的音乐素养有着举足轻重的作用。在初中音乐教学中，教师应该通过科学合理的评价方式来促进音乐教学的发展。我从事初中音乐教学已有多年，本文结合自己的教学经验简单谈谈对音乐评价的看法，与各位同行商榷。

创设数学教学情境,实施有效课堂教学

“问题”情境,是一种能激起学生情感体验的心理场,是学习数学的“引爆器”,它能激发学生在思考、探索中完成数学知识的学习.在多年的数学教学中,我经常探索创设问题情境的方法,以下谈几点粗浅的看法.

学科素养下优化初中英语家庭作业的途径

在核心素养下,学生在学习和作业的过程中,能够提升自己的学科素养。所以,初中英语教师要以家庭作业为突破口,创造性设计家庭作业,培养学生的批判精神和人文情怀,发展学生的综合语言运用能力。

如何让初中生物课堂教学活起来

初中生物学知识丰富多彩，初中生的特点是活泼好动，结合这两点，作为一名初中生物教师应该让初中生物课堂教学活起来，把生物课上得生动活泼。

走进学生心灵 促进互动合作——浅析初中美术课堂的情感教育

美术教育最终的目的是造就个性完善、人格健全的人，这在人的全面发展中具有不可忽视的作用。艺术教育是实施素质教育的重要途径，艺术更为讲究的是情感的投入与心灵的交流。

多媒体教学在初中化学教学中的应用

随着网络技术与计算机技术的有机结合，使得传统教育手段面临着一场革命。越来越多的教师将多媒体技术应用到教学中，从而为提高教学质量、提高教学效率发挥了巨大的作用。一、多媒体技术的优势多媒体技术可以储存和呈现伴有声音的动态图像，有很强的表现力，可以使“抽象问题形象化，复杂问题简单化，枯燥问题有趣化，微观问题宏观化”，多媒体课件集文本、图形、图像、动画、音频、视频于一身，可突破时间、空间、微观、宏观的限制，能帮助学生了解抽象的、遥远的、历史的、难以感知的事物；同时，为学生提供生动、友好、多样化的交互方式。

探析初中语文群文阅读教学中思维能力的提升路径

一、群文阅读教学的内涵语文群文阅读教学是在语文阅读能力的培养过程中,教师摒弃传统的单篇阅读的模式,围绕一个具体的议题,选取一些相关联的优秀文章进行阅读,不再采用单纯的知识点讲解的授课方式,是一种我国近年来兴起的新的阅读能力培养方式,既有助于学生通过阅读获取相应的知识,同时还能够更好地让学生感受到阅读过程中的乐趣与意义。

体育课学生运动损伤产生的原因及预防措施

体育课是学校体育的重要组成部分，而且体育课的目的、任务是增强学生体质，使学生掌握体育基本技术、基本技能和基本知识。然而近年体育课学生损伤率有上升趋势，尤其是慢性损伤不少。可见，探讨如何降低体育课的损伤率、提高体育课的质量、真正完成体育课任务，

树立全新教育观念 促进学校管理创新

课程实施的基本途径是教学．所以教学改革是深化课程改革的关键．如果我们的教学观念不更新，教学方法不改变。课程改革就必然无法落到实处。

例谈物理题的归类解法

初中物理的题目可谓千变万化,尤其是初三的学生在最后复习的时候有一种陷入题海的感觉.在做多了习题之后会发现,很多题目都是简单重复或者是类型相似的.在学习中学会分析和对题型分类是十分重要的.以下就是几种比较常见的题型的归类和分析.

化学教学必须克服“三化”倾向

在当前素质教育中应克服应试教育中将教育目标"应试化",知识教育"考点化",解题训练"模式化"的倾向,不断激发学习兴趣,着力对学生进行智力开发和能力培养,以及科学态度,科学方法和创新精神的培养.

犹抱琵琶半遮面——谈心理暗示在语文教学中的应用

让我们先来做个游戏：请你两手十指交叉,竖起两根食指,两眼紧盯两食指,你就会发现两食指在慢慢靠拢。试一试？你一定会很惊讶地回答我：真的,两食指真的靠拢了!是的,朋友,让我告诉你,这其实就是一种心理暗示。在教学中,暗示可以引导学生入情入境入理。那么,如何在语文学科中有效地渗透暗示手段,使语文教学起到事半功倍的效果呢？笔认为,一堂完整的语文课堂教学应该如一篇＂雏散神聚＂的散文,

聚焦心理学激兴趣 立足语文课促高效

现代教育实践说明,培养良好的学习兴趣是减轻学生负担、促进学生人格健全发展的重要手段,同时也是教育界重要的研究课题,语文学科的广大教师常常就培养学生学习语文的兴趣进行反复的探索和努力。笔者身为一名初中语文教师,在教学实践中尝试运用心理学知识培养学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。