高中语文课堂问题探讨的构建——兼谈中学语文教学现状及出路

有人说,中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教育得没问题,＂全都懂了＂,而美国衡量教育成功的标准是将没问题的学生教得有问题,这一针见血地指出了我国教育的弊端——我们培养的人缺少创造性、主体性,即缺少提出问题、分析问题、解决问题的能力。

整体分析法在中学化学解题中的应用

整体分析法在中学化学解题中的应用江苏省宝应县城镇中学（２２５８００）黄爱民所谓整体分析法是指：从整体的高度来综合分析问题，解决问题的方法，它不过多注意过程的细节。从科学方法论角度看，该法属于“黑箱”方法。它在中学化学解题中的应用一般具体化为三法：整体...

化归思想在中学化学解题中的应用

化归思想在中学化学解题中的应用江苏省宝应县城镇中学（２２５８００）黄爱民化归思想是指：在解决问题时，不对问题进行直接攻击，而是对问题进行变形，使之转化为简单问题或某些己解决的问题的思维方式它原是数学解题的一种重要思维方式，然而在化学解题中也一样可以大...

浅谈高中政治教学中学生自主学习的策略

新一轮课程改革提出,教师不再是课堂的主体,学生才是课堂教学活动的主体,教师是学生学习活动的参与者、指导者.因此,教师应该积极改进教学策略,来提高学生的自主学习积极性和能力. 一、自主学习简述 自主学习就是指＂在教师的指导下,学生运用恰当的学习方法,自主思考,结合自身的实际状况选择学习内容,确定学习目标,并在此过程中不断地调控学习方式,评价自我学习结果的学习活动＂.自主学习的主要特征是能动性、独立性、独特性.其中,就学生而言,能动性是指学生对自己的学习活动有自觉意识,能够根据现有的条件积极主动地去探究知识.

中学语文自主阅读的实施策略

促进中学生语文自主阅读,可以采取激发阅读兴趣、培养阅读能力、管理阅读资源等策略。一、自主阅读的兴趣激发策略兴趣是学习的强大内动力。一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%。爱因斯坦说过：＂我认为对一切来说,只有热爱才是最好的老师。”

巧做实验 打造趣味物理课堂

目前，新一轮课程改革正在各地深入开展，新课程改革在强调传授基础知识和基本技能的同时，要求学生有合作意识和创新精神，不再注重对知识和技能的原型操作，不再只要求学生学会知识，而是重在要求学生“会学”知识，培养学生科学探究的能力。心理学研究表明：学习过程中的好奇心是学生好学、乐学的内驱动力，它能诱发学生浓厚的兴趣、强烈的向往和执著的追求。就物理学科而言，利用物理实验来激发学生对某些物理现象和规律的好奇心，会促使他们去追根求源，迅速进入高效的学习状态，将单一的物理知识变成鲜活的学习内容，使学习变成一种有趣的探索，在积极乐学、热烈活泼的课堂气氛中，学生的思维拓展了，各种感官被调动起来了，就一定能撞击出创新的火花，把呆板的课堂变成学生求知的乐园。

“体育”的世纪分娩

:“体育” ,在我国从“体操”到“体育” ,从涵盖一切的属概念到广义和狭义之分 ,经历了一个世纪的演变历程。本文提出将“人体运动”作“体育 ,竞技 ,锻炼”

中考实验探究题归类

探究能力考查是中考中一项重要的考查内容．2007年各地中考试题中都十分重视对学生实验探究能力的考查，考题一般涉及探究七个要素中的某一方面或某几方面，展示的情境大都不是课本实验的重现，而是要求同学们在全新的题给情境中展示自己的探究能力．

文本精读 课堂新构

顾黄初先生生前曾谆谆告诫：“扬州的语文教学要建立自己的学派。”而扬州学派的核心精神是什么呢？笔者认为应该是：文本精读，课堂新构。因为这个观点极具继承意义。在乾嘉年间，活跃于扬州一带，以王念孙、王引之、汪中、焦循等为代表的扬州学派，其学术渊源远师顾炎武，近承乾嘉学派的吴派、皖派，形成于清乾隆、嘉庆时期，在经学、小学、勘学等方面都取得了突出的成就。他们治学的理念在继承戴学的基础上追求实事求是、不主一家、不尚博览、务为融会贯通的经史考证的朴学思想。他们不仅讲究贯通群经，而且追求经学与诸子学及史学的融汇，注重经世致用，为晚清经世派之先驱，在当下的语文学习中其思想仍然有其强大的生命力。

语文阅读教学的问题策略

语文阅读教学的问题策略,其点拨的着眼点在于在课文阅读中指导学生寻找问题,在讲授中诱导学生注意问题,在自主学习中训导学生发现问题,在讲读分析中引导学生思考问题,在学习讨论中疏导学生解决问题。

物质组成和结构的考查点与教学思考

高考考试大纲中明确要求“对原子、分子、化学键、晶体等微观结构有一定的三维想像力．”牢固掌握物质组成和结构的图示是学好化学的前提．下面结合近几年高考试题谈谈物质组成和结构图示的考点以及个人的思考．

例谈初中物理科学探究的方法

物理是一门实践性很强的自然科学，对初学物理的中学生而言，掌握科学的探究方法，体验高效的探究过程，既是学好物理的本质需要，也是新课程改革的必然要求。物理新课程不再注重对知识和技能的原形操作，而是要求学生既要有知识的积累，更要掌握探究科学问题的方法，在学习初中物理的过程中，学生必须熟练掌握以下常用的探究方法：

中考探究性实验题选析

新一轮课程改革加大了对学生实验探究能力的要求，这在03年各省市的中考题中有明显的体现，需要学生自我创新、自主探究实验题的比重有较大幅度地上升。现选几例供大家赏析。

消除系统误差 提升实验品质——从伏安法测电池电动势和内阻实验谈起

本文通过伏安法测电池电动势及内阻实验的系统误差分析,尝试修正系统误差,从而让学生学会解决问题,真正成为物理实验的主人。