角色扮演法在小学英语课堂上的应用

小学英语教学中语用能力的培养至关重要,而角色扮演法是一个行之有效的英语课堂教学手段。通过分析小学英语课堂语用教学的必要性,提出了角色扮演法在小学英语课堂教学中的应用策略。

小学生数学学习习惯培养的有效性

学习习惯是指学习活动中形成的固定态度和行为。作为一名小学数学教师,应把培养小学生良好的数学学习习惯放在教学的重要位置。一、培养学生认真倾听的习惯是学好数学的前提＂专心听＂是学生在数学学习中接受信息、获取知识的基本保证。小学生专心听习惯的培养,实际上是对小学生注意力的培养。

用童心,塑童真,激童趣——例谈提高小学童话教学有效性的方法和策略

童话那动人的故事和优美的语言，总能把孩子们带入美好的情境，使孩子们受到真、善、美的熏陶，因此孩子们都爱读。苏教版小学语文教材中，选编了不少优美的童话课文。在童话教学中，我们小学语文教师应站在儿童的角度，揣摩儿童的心理，研究儿童的认知水平，激发儿童的兴趣，创造性地运用各种方法和策略，调动学生多种感官，真正提高童话教学的有效性。具体可从以下三个方面入手：

“抛锚”——小学英语课堂教学中意义建构的有力固定

随着信息技术的发展,建构主义学习理论逐渐受到重视。抛锚式教学作为建构主义的一种教学模式,得到了很大发展。本文通过英语抛锚式教学实践,去探索这种教学方法的特点,以及在建构主义学习环境下,如何更好地进行英语教学,培养自主学习的能力。

小学读写一体化的语文课堂教学策略

随着经济和科技的全球化发展,我国的汉语在全世界的影响力也逐渐提高.在小学语文教学中,特别是对于高年级的学生进行语文能力的培养,使用读写一体化的方式进行教学可以在很大程度上提高学生的语文综合素养.现在在素质教育的背景下,读写结合的教学模式已经成为提高教学质量的有效手段.

小学数学生活化之我见

在小学数学教学中,实施生活化教学,为学生架设一座＂知识世界＂与＂生活世界＂的桥梁。为使学生感受数学与现实生活的联系,教学时必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供观察和操作的机会,使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学,体会到数学就在我们身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。

小学数学家庭作业兴趣激发的策略

数学家庭作业是课堂教学的补充与延伸,小学数学家庭作业不仅要能巩固数学知识,提高学生的数学能力,还应该能激发学生的数学学习兴趣,从而为学生进一步学习数学打下知识与心理的基础。学生数学家庭作业的兴趣激发,需要丰富的作业形式,立体的评价体系,还需要家长有效配合。

生活情境在小学数学教学中的运用

数学是一门具有一定抽象性而又极为重要的学科,但传统的数学教学过程是枯燥无味的,难以引起小学生的学习兴趣。情景教学法将小学数学教学与生活情境相结合,使抽象的数学知识融入学生身边鲜活的事物,能有效地激发学生的学习主动性,让学生在轻松有趣的氛围里高效快速地学习数学,从而提升数学教学的质量和效率。一、把握小学数学情境教学目标在小学数学教学中,生活情境法的灵活运用能够显著提高学生的学习主动性,培养学生的实践探究能力。

浅议小学语文课堂教学导入技巧

教学本身就是一门艺术，而新课导入则是这门艺术中极为重要的环节。新课导入的成功与否，直接关系着之后课堂教学中学生的参与度以及整堂课的教学质量，可见导入的重要性。因而在小学语文教学中，教师应注重课堂教学的导入环节，因为这是课堂教学的开端部分，直接关系着之后课堂教学的成功与否。由此，各小学语文教师在课堂教学中，务必注重导入的技巧，力求通过精彩的导入，叩开语文学习的大门。

如何提高小学生语文课堂中的注意力

小学生正处于听课习惯的养成时期，如果小学生在这个阶段形成良好的听课习惯，这对他将来的学习会有很大帮助。本文结合笔者教学实践，从四个方面就如何提高小学生语文课堂中的注意力问题展开探讨。

小学生心理健康教育不容忽视

小学生是祖国未来的花朵，他们的健康成长需要辛勤园丁用爱心浇灌。一个人的健康不仅表现在外表体质的强健，而且表现在内在心理的健康。思想指导行为，所以小学生只有准备健康向上、积极进取的心理才会拥有好好学习，天天向上的实际行动。小学生的成长不是处在单一的环境之下的，而是与学校、家庭、社会的方方面面都息息相关，因此为了促进小学生心理的健康发展，社会和家庭应该围绕学校的心理教育营造良好的教育氛围。

小学生美术课堂观察力的培养

观察，是通过眼睛来认识事物、联想问题、发现规律。观察能力的获得，依赖于良好观察习惯的形成。达尔文曾对自己作了这样一个评价：“我既没有突出的理解能力，也没有国人的智力，只是在观察那些稍纵即逝的事物并对其进行精神观察的能力上，我可能在众人之上。”观察是认识事物，揭开事物本质规律的最直接有效的行为活动，美术离不开观察，美术领域的一切活动都是以观察为基础的。

追问,构建小学数学鲜活的生命课堂

追问是重要的教学手段，更是精妙的教学艺术，它对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用。数学课堂的追问能够暴露学生的思维进程、拨动学生的思维琴弦、培养学生的思维能力。高效的追问更能显示出课堂鲜活的生命力量。

恰当引入游戏教学法,提升小学英语教学有效性

在小学英语教学中恰当引入游 戏教育法,不仅符合小学生爱玩性格,更 能够激发学生学习英语的兴趣,而且能够 有效地提高教学效率和教学质量.本文从 英语游戏教学法的内涵出发,阐述了英语 游戏教学法的原则,具体分析了小学英语 游戏教学法的具体实施措施.

小学美术教学中学生创新意识的培养策略

在艺术教学领域中教师最为关注学生两项能力，一是学生的基本功底，二是学生的创新意识，对于美术教学而言学生的基本功底是可以通过时间对学生进行培养的，而创新意识则是要学生在小学美术阶段就进行培养，这一时间段是学生创新意识培养的最佳时间。在小学阶段对学生进行创新意识教学培养就要求教师不应拘泥于教学形式，要直接使学生在学习美术过程中提升自我的内在认知，提高学生创新能力，激发学生的美术创新意识。本文从小学美术教学角度出发，对小学美术教学中培养学生创新意识的教学策略进行系统化探究。

多媒体在小学英语学科中的运用

在小学英语教学中，多媒体的运用激发了学生的学习兴趣和积极性，大大提高了课堂教学的效率，从而促进了学生英语应用能力的发展和提高，为创新教育开辟了道路。

探究小学低年级语文教学的方法

小学低年级语文教学是人生最基础的教学,在某些程度上来说,家长把孩子早早地送入学校,是希望学校可以给予自己的孩子较早的启蒙教育,给予孩子最基本的文化素养,而小学生在这上面的造就,需要学生拥有较高的自制力和精神力,但是,小学低年级的学生大都是处在在一种无法自控的时期,表现在学习时,活泼好动,注意力不集中,容易被外界干扰,无法主动去学习等等。由于这种对立的关系,造成教师在对小学低年级的学生进行语文教学时,有了较高的难度。因此,教师在对小学低年级语文教学的教学方法上,需要引起极大的重视,这也是一种极大的挑战。

心理健康教育在小学班级管理中的运用探析

小学阶段是学生性格养成、心理发展的重要时期,做好小学生心理素质教育工作非常重要.本文结合当下小学班级管理的现状,对如何运用心理健康教育优化小学班级管理进行探讨,促进小学生综合素质的提高.

让身边的彩虹飞起来——浅谈小学低年级识字教学

德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行测试：第一天学的知识，第二天保持率只剩33．3％．第三天保持27．8％．第六天保持率降到25．4％，其遗忘规律是从快到慢过渡的。遗忘是有特征的，而记忆也是有规律的。心理学也指出完整的记忆过程，必须包括识记、保持、再认或回忆三个环节．识记和保持是再认和回忆的前提，再认和回忆是识记和保持的结果和表现。

如何实现小学英语课堂中的情感目标

《新课程标准》指出：教学目标应包括知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个层面。情感作为教学目标之一，在语言教学中关注学生的情感，解决学生的情感问题就显得特别重要。