多级共享增效益 数据挖掘显奇功——宝应县教育局视频监控管理平台项目应用实践

在校园中,视频监控管理平台因具备实时监看和后期回放功能,在安防领域发挥着重要作用。学校视频监控升级改造项目中除满足常规安防功能需求外,还做好两项设计:一是多极共享,二是数据挖掘。多级共享即多级部门以不同形式多层次安全共享视频监控数据;数据挖掘则是充分利用现有设备的功能,对视频监控大数据进行“挖掘”,生成可用于教育管理的数据,从而解决教育管理中一些重点、难点、痛点问题。这一举措创新了教育管理服务的形式,使得视频监控数据发挥出新作用,进一步提升了设备使用价值。

宝应县区域化推进创客/STEAM教育的实践

教育实践立足于本土经济、文化、师资等实际情况,以申报审核制在宝应县确定36所学校作为首批项目学校,通过集约化方式推进项目建设;坚持将创客教育和STEAM教育融合开展的理念,采取“1+X”的模式培养一批创客/STEAM教师。实践证明,因地制宜的区域化推进和集约化建设,能高效推动创客/STEAM教育的开展,让城乡中小学生都能享受到家门口、平民化、均衡化的创客/STEAM教育。

朱熹诗歌自然意象的理学表达探析

朱熹诗歌用丰富的自然意象来表达理学。这些自然意象主要有山水描绘、季节变迁、花草植株、动物鸟兽、云气夜色等。朱熹诗歌通过自然意象不仅表达了理气论、心性论和认识修养论等哲学思想,而且表达了忧国忧民的思想、坚守理学的信念决心和治学体验。促成朱熹这种艺术自觉和诗歌成就的文化渊源是自然意象言志抒情的诗骚传统、自然山水象物比德的文化传统、理学前辈以诗言理的深厚积淀。朱熹诗歌自然意象理学表达的美学特征体现为俗与理一体、情与理交融、美与理统一。

在互动式听课中提升幼儿园教育教学管理水平

文章突破了传统听课模式，将听课与专题讲座、同课异构、研训等形式相结合，形成富有创意的互动式听课模式，以期提高幼儿园教育教学质量和管理水平。

2010年江苏高考化学第16题的赏析

通过2010年江苏高考化学第16题,指出高考流程图题的命题策略,以及这个策略带来的变化趋势。并提出了新的解题策略。

小学非连续性文本教学的现状与改进——基于江苏省学业质量监测的观察与思考

从近年来江苏省学业质量监测数据可见,小学生非连续性文本的得分率与文学类文本、说明类文本存在一定差距,但差距呈缩小趋势。当前,与其他文本的教学相比,小学非连续性文本教学存在课标学段要求缺失、教材教学内容缺乏、日常教学研究缺位、学生生活经验缺少等问题。为提高小学生非连续性文本阅读能力,须在教学中树立课程意识、融合意识、任务意识、策略意识。

加强教育机构财务管理的思考

党的十八大对教育提出了新的要求,要努力办好人民满意的教育,坚持教育优先发展战略。江苏省在关于强化教育经费保障机制的文件中指出:在财政大幅增加教育投入的同时,要用好、管好教育经费,坚持依法理财,严格执行国家财政资金管理法律制度和财经纪律,创新管理体制,改革管理方式。针对新形势、新要求,如何加强财务审计监督、规范财务行为、提升财务管理水平、提高资金使用效益这一新课题就摆在了教育审计人的面前。

农村社区教育的实践与思考

社区教育是二十世纪中、后期提出的一种新的教育理论。它从国外传到国内，在国内从城市慢慢扩展到农村。就农村社区教育而言，由于受物质、文化、人的素质多方面因素的制约，农村社区教育在多数地区还没有动静，少数地区还处于刚刚起步的阶段。

让成人教育之花植根社区沃土

随着"科教兴国"战略的推进和社会主义新农村目标的提出,成人教育社区化成为成人教育摆脱困境、谋求继续发展的新途径。文章揭示了社区成人教育的内涵和基本特点,并在分析发展社区成人教育必要性的基础上,提出了推动社区成人教育发展的建议。

浅谈农村成人教育的“转轨”

随着我国加入WTO，全面建设小康社会宏伟目标的实施，农村城市化发展进程的加快，我国的农业经济将发生较大的变化，对农民的思想观念、思想方式将产生重大的影响，新型的农业经济需要高素质的农民队伍，需要新型的农业生产人才，这一新形势，对农村成人教育的工作目标和内容，提出了新的任务和新的课题。为了适应新形势的要求，农村成人教育必须进行“教育转轨”，即由单纯的扫盲教育和技术培训转向对广大农民的素质教育，近几年来，范水成校进行这一“教育转轨”的尝试，取得了良好的效果，受到县市省领导的充分肯定和广大干群的欢迎。

以通联促教育宣传,为教育事业健康快速发展服务

教育宣传是教育工作的重要组成部分，做好教育宣传工作．对于营造教育事业改革与发展的良好氛围．推进教育事业健康快速发展具有重要意义。通联工作也是教育宣传工作不可分割的一部分，近年来，我们加大力气抓宣传，

“无A不B”构式条件义辨析

逻辑条件有充分条件、必要条件和充要条件之分;复句条件分有条件和无条件两类,有条件又分为充足条件和必要条件。逻辑条件和复句条件既有区别又有联系。从逻辑角度看,“无A不B”构式的条件义是必要条件;从复句的角度看,“无A不B”构式的条件义既是假设复句也是条件复句。正确认识“无A不B”构式的条件义,就要从逻辑角度明确其是必要条件,不是充分条件,不是充要条件;无论从逻辑角度还是复句角度,其都不是因果关系。

距离象似性在英语教学中应用的意义与策略

距离象似性是认知语言学中的一项重要内容,它体现在英语语言的方方面面,特别是词汇和语法层面。教师在教学中根据距离象似性理论适当解析语言背后的道理,有利于增强学生对语言的敏感性、理解力和生成能力,有利于提升思维品质、学习能力和语言能力。但在中小学英语教学实践中,教师对该理论知之甚少,应用不多。这种状况若能有所改变,必将极大地提高教学的效率。

小学英语单元整体教学研究述评

单元整体教学在小学英语教学中发挥着重要的作用。分析小学英语单元整体教学研究文献,发现小学英语单元整体教学研究成果主要集中在单元整体教学的原则、策略、作用、存在问题等方面。同时,小学英语单元整体教学也存在对单元整体教学的现状及原因认识不足、对单元整体教学存在问题的实质认识不清、缺少具体的单元评价体系等问题。结合小学英语单元整体教学的实际和研究现状,可以从大概念视角、基于英语学习活动观、与英语绘本融合等角度开展小学英语单元整体教学研究。

国內SOLO分类评价理论在中学化学应用研究的综述

对国内SOLO分类评价理论应用于中学化学的12篇文献的研究内容和方式，采用先分类分析后综合归纳的方法进行了研究。研究表明SOLO分类评价理论在中学化学的开放题答题评价、试题设计及课堂教学三方面均可以有较好的应用。进一步研究的方向是拓宽应用范同和突出应用研究的实践性。

SOLO分类评价理论在初高中化学衔接教学中的应用——以苏教版《化学1》氧化还原反应为例

初高中化学衔接教学应该分析学生基础并兼顾学生的学习意愿上的差异,将SOLO分类评价理论用于初高中衔接教学,可以实现差异化的高效衔接.文章以苏教版《化学1》中氧化还原反应为素材进行了设计,说明其在高中化学教学中实施的方法和思路.

高中英语跨文化知识教学途径研究

目前高中英语教学中普遍存在忽视跨文化知识的教学等问题。本文结合教学实践讨论了在高中英语教学中跨文化知识教学的有效途径，如通过词汇教学、描述跨文化片段、通过文本阅读、设计课堂任务与课外活动、播放英文影片等。文章提出，知晓和领悟英语跨文化知识不仅有助于学生对英语的全面掌握和灵活运用，而且有助于学生人文素养的提升与学习兴趣的提高，从而为学生最终自觉使用正确、地道的英语进行交流和运用打下坚实的基础。

中小学英语文化教学中的问题与对策

一、引言 语言是社会的产物，是人类历史和文化的结晶，是文化的重要载体。语言和文化密不可分。不同的民族有不同的文化传统，其中包括价值观念、思维方式、道德准则、宗教信仰、风土人情、生活方式、社会历史、自然地理等。这一切构成了各个民族之间文化上的差异，并在各自的语言里得到充分的反映。语言和文化这种“天然”的关系决定了语言学习不能独立于文化学习之外，“人为地先语后文，或先文后语，厚语薄文，或厚文薄语，都是违背语言和文化之间的内在关系的”（李润新，1994：140—141）。但遗憾的是，在我国英语教学中或多或少存在着重语言的用法、轻语言的使用，重文法的正确性、轻语用的得体性的倾向。要改变这种现状，需要彻底转变教学观念，切实加强英语文化的教学。其中，了解当前英语文化教学的现状，特别是存在的突出问题，是英语文化教学的前提，而弄清英语文化教学的目标、内容、方法、原则是有效文化教学的保证。本文拟在分析存在的问题的基础上讨论教师进行英语文化教学的对策。

学案编制和使用中的问题与对策

学案又称“导学方案”，其英文说法为lesson plan。学案是根据教材和教学目标编制的适合本校或本班学生实际（如知识基础、能力水平、学法特点和心理特征等），培养学生创新精神，训练和发展学生学习能力的第二版教材或校本课程（赵加琛、张成菊，2009）。