从“编筐编篓,重在收口”说起——浅议小学语文课堂教学结课的艺术

“编筐编篓，重在收口。”小学语文课堂的结束语，犹如热闹聚会的温情告白，好比画龙需要点睛，对巩固所学知识、强化教学效果，起着不可忽视的作用，高明的结束语是课堂教学的“凤尾”。在长期的语文课堂教学实践中，我精心设计课堂结语，收到了较好的教育教学效果。

浅谈小学高年级作文修改

传统的作文教学向来是“学生作文教师改”，学生的学习活动处于被动的地位，学生基本上是“奉命作文”，作完交给教师就了事，长期这样，学生的写作能力很难得到提高。变教师单向批改为学生参与批改，把作文修改的自主权交给学生，使其养成良好的习惯，从而切实有效地提高学生的作文水平。本文从明确自改意义．激发自改兴趣、授予自改方法三个方面阐述了对学生自改作文能力的培养教育。