兴趣,打开数学之门的金钥匙——数学教学中兴趣的激发

在教学工作中,我们常常会看到学生对某学科情有独钟,问之,我爱学。这里的爱就是兴趣。美国心理学家布卢姆说过:"

他山之石 可以攻玉——初中英语阅读课教学中可渗透语文教学方法

经过小学几年的英语学习，许多学生已具备了一定的英语基础知识。进入初中以后，由于要求进一步提高，难度进一步增强，科目又在增多，再加上英语学习的好坏会直接影响学生的整个学习激情。同时由于初中英语起着承前启后的作用，所以提高英语课堂教学效率显得尤为重要。英语阅读课教学作为每个单元的重头戏，引起了师生的共同关注。经过多年的摸索与实践，本人觉得在初中英语阅读课教学中经常渗透语文教学方法能更好地加强学生对阅读材料的理解，从而提高他们的语言素养及阅读解题能力，为他们以后的英语学习奠定坚实的基础。那么究竟如何渗透呢？下面我就谈谈个人粗浅的看法。

优化教学策略 追求高效课堂——谈“大气的压强”教学设计

根据我们对新课程下物理课堂的观察，常态的课堂中存在着许多不和谐的音符：许多教师在教学策略中，制定的教学目标仅是一种摆设，实际的课堂教学中并未围绕目标展开，教学随意性很大，教学资源没有得到有效地利用；教师虽有“以学生的发展为本”的教育观，以平等的观念设置课堂，采用了小组学习、自主探究等先进的教学方法和手段，但课堂只停留在形式上的热闹，

学校管理活力哪里来?

精致管理提升学校品位 在备课管理上，我们在强化教师初备和集体研讨的基础上，义增加了主备试教这一环节，要求各备课组在组织教师集体备课时，要严格遵循“个人初备——主备试教——集体听课——评课复备”的新模式开展活动，闱绕课堂教学重点，研究教学内容、教学程序和教学课件，新的集体备课模式的实行，有效地杜绝了“一人备课，集体共享”的弊端，基本解决了“集体研讨隔靴搔痒，泛泛而谈”的现象，备课质量大幅度提高。

也谈初中历史课堂有效性教学

历史课程是国家义务教育阶段的必修课程之一，然而由于在许多地方初中历史并不是中考科目，即便是中考科目，由于其分值低，甚至有些地方采用的还是开卷考试的方式，因此普遍不受重视。那么，作为一名初中历史教师，怎样做才能吸引学生注意，改变此种局面呢？我想．必须目光向内，苦练内功，提升课堂质量，如此，才是改变的根本之道。那么，内功怎么练，课堂质量如何提升呢？下面笔者就结合自身的体验谈几点粗浅的看法。

追求课堂完美走向的些许反思

完美走向是我对课堂追求的自我定位,意味着要不断努力、不停反思、不断修正、不断反复,解决已发现的问题,寻找新生成的问题,最终达到相对完美的高度。需要强调的是,完美只是一种追求和方向,是可以无限接近的,是每位教育工作者都向往的课堂教学的＂明亮那方＂。作为教师,追求每一课的完美是工作动力,是自我专业发展需求,更是职业道德所在。