援藏教师的教学困难及对策——以拉萨江苏实验中学英语学科为例

拉萨江苏实验中学是江苏省对15拉萨市教育援建的重要项目，由江苏省投资2．63亿元建成，并于2014年正式搬入教育城新址，现有江苏省援藏教师50多名。在全新的教育教学环境中，如何发挥自身优势，优化学科教学，针对困境探索对策，是值得每一位援藏教师积极思考的课题。

全面发展 突出个性——江苏省苏州实验中学素质教育实践探索

江苏省苏州实验中学注重吸收传统教育思想精髓,顺应教育发展潮流,不断更新教育理念,形成了"全面发展,突出个性"的办学理念。学校全面贯彻落实科学发展观,科学治校、民主治校、依法治校,不断建立健全各项规章制度和岗位职责,并大力推进体制改革和制度创新。学校始终坚持"全面发展,突出个性"的理念,全面实施素质教育,促进学生全面发展。学校深化课程改革,构建原味、灵动、高效的课堂,建设特色课程基地,开发校本课程,并着力造就"狮子型"的教师团队。实践证明,学校的一系列素质教育的探索具有现实意义及启示。

初中化学实验教学中学生操作能力的培养

在初中教育阶段,化学作为一门以实验为基础的自然科学,其实验教学不仅是理论知识验证的重要环节,更是培养学生科学素养、创新思维及实践操作能力的关键途径。随着教育改革的深入,如何有效提升初中化学实验教学中学生的操作能力,成为化学教育工作者亟待解决的重要课题。本文旨在探讨初中化学实验教学中学生操作能力培养的重要性及培养策略,以期为提高初中化学教学质量、促进学生全面发展提供有力支撑。

弘扬“雄狮精神” 培育“好教师”团队——江苏省苏州实验中学教育集团教师队伍建设的思考和实践

江苏省苏州实验中学教育集团本着“唯真唯实”的校训,强抓师德师风建设。在建设高品质师资队伍过程中,以“三层九级”梯队方案规划教师成长,让教师有序发展;以岗位聘任制引导教师自我修炼,提高教艺;以“青蓝工程”“名师工程”“再燃烧工程”三个工程对教师进行分段激励;以制度建设推动长效管理,保障教师队伍持续良性发展;以项目为抓手引领团队高品质发展。

中学数学学科重点选题研讨纪实

丁益民:关于新一年度的重点选题,一线的高中教师会比较关注高考研究,人大复印资料《高中数学教与学》每年都会开辟专栏转载这方面的优秀文章,《中国考试》每年也会刊发教育部教育考试院的评价报告。因此,我认为杂志可以在八九月份开辟高考研究专栏。

基于高考评价体系的江苏近五年高考实验考题的分析与启示

文章以高考评价体系的架构为依托,从学习掌握、实践探索、思维方法三个学科素养指标对近五年江苏高考实验考题进行了详细分析和统计;总结出实验考题的命题特点,结合江苏省教育厅发布的关于加强中小学实验改进和实施意见提出了实验教学建议,希望对以后的实验教学和高考实验复习有一定的借鉴作用。

江苏省南通市2018年初中学业水平测试生物学试卷分析

本文对南通市2018年初中学业水平测试生物学试卷的特点和试题进行了分析,旨于引领一线生物学教师重视用教材教,关注生物学学科核心素养培养。

高中化学教学中学生实验探究能力的培养策略

实验探究能力是学生在化学学习中需要掌握的一项重要能力,它不仅能够帮助学生更好地理解和掌握化学知识和技能,还能够培养学生的科学态度和探究精神。在高中化学教学中,教师应该注重培养学生的实验探究能力,让学生在实验探究过程中不断提高自己的实验技能和科学素养。

“绿叶中色素的提取和分离”实验的定量化改进

叶绿体色素的提取分离及其定性定量辨析是高中生物学教学和历年高考考查的重点,教材中“绿叶中色素的提取与分离”实验只能对色素溶液中各色素进行粗略的定性分析而无法定量测定。本文从探讨色素提取过程中的影响因素入手,结合高中生物学实验室实际条件和高中生的实验操作水平,通过系列文献分析,提出了一种比较安全便利且适合高中生物学实验教学的叶绿体色素定量测定方法。

教育需要什么样的情怀——江苏锡山高级中学游学记

在泰州市教育局万琳副局长的带领下,我与几位教育同仁前往位于无锡的锡山高级中学考察学习。虽然只是短短半天时间,但给我们留下的感受很深:有的说这是一个花园学校,有的说这是一个田园学府,有的说这是一个文化上古今统一、建筑上人与自然和谐、课程上中西合璧的精神家园;我印象最深的是其超越现实、印迹厚重的校本课程文化,体现了这所学校的校长在办学上如痴如醉的教育情怀。

探讨高中化学教学中学生实验操作能力的培养策略

化学是一门以实验为基础的学科,实验操作能力是化学学科的核心素养之一。在高中化学教学中,培养学生的实验操作能力不仅有助于提高学生的学习兴趣和动手能力,还有助于培养学生的科学思维和创新能力。因此,如何有效地培养学生的实验操作能力成为了高中化学教学的重要任务之一。

趣味性物理实验在中学物理教学中的应用

实验是学习物理的基础,能锻炼学生的动手能力,在实验的过程中将书本中的知识融会贯通,最终提高教学效果。因此在物理教学中,教师应该认真组织、设计相关的实验活动,让学生在参与的同时,真正了解物理这门以实验为基础的学科。同时,新课改提倡研究、合作的学习方式,因此应该加强中学物理实验的趣味性,从而达到教学的目的。在此基础上,本文结合实际的教学经验,对趣味性物理实验在中学物理教学中的应用进行探讨,希望能起到参考的作用。

基于绿色化学乙醇催化氧化一体化实验改进

对苏教版教材中给出的乙醇催化氧化实验设计方案的不足之处进行了优化,使用硬质玻璃管、双联球、玻璃导管、脱脂棉等,设计出乙醇催化氧化及产物检验的一体化实验方案,改进后的实验装置简便,节约药品,实验现象明显,产物检验准确,为课堂教学提供了新的教学思路。

高中数学教学中学生自主探究能力的培养研究

自主探究能力是学生在没有直接指导的情况下独立进行探究活动的能力,不仅涉及对系统性数学知识的掌握,同时关乎学生如何独立思考和解决问题,能够有效促进学生核心素养的发展.文章以高中数学教学中学生自主探究能力的培养为主题展开研究,阐述自主探究能力的内涵,分析高中数学教学培养学生自主探究能力的价值,再结合实践案例提出具体的实施策略,并从结合主题巧设疑问、重视探究方法指导、鼓励小组合作学习三方面展开详细阐述,旨在将高中数学课堂打造成为学生探索数学奥秘、发展个人数学思维能力的实验场所,以期为一线教育实践提供有益的见解和建议,不断促进学生学科核心素养的发展.

与青年教师谈中学英语课堂教学设计

笔者经常指导来校实习的英语教育专业的学生，也经常观摩青年教师的课堂教学，实习生和青年教师都处于教师生涯的起始阶段，他们的教学实践常常是以经验性的模仿为主，缺乏一种理性思考或缺乏思考的方法。如何从一名新手成长为一名可以独当一面的成熟的英语教师，课堂教学实践是关键。

牛津版教材中探究pH对酶活性影响实验方法的启示

牛津版教材采用了淀粉琼脂培养基法研究pH对酶活性的影响,并设置了对照实验,增加了淀粉酶提取的过程,使实验更加科学,使探究过程更加完整。

高中生物课堂合作学习中学生间交互作用的初步研究

借鉴国内外的研究理论和实验方法,在高中生物课堂中进行合作学习的实验研究。结果表明:学生间出现了较多教师期望的交互作用,交互作用促进了学生学习成绩的提高。

高中生物实验教学策略研究

在中学生物实验教学中,课程标准所倡导的探究性学习,有许多活动是通过实验来进行的.在生物学科的各种考试中,实验所占的比分都比较高,如江苏省的高考试题中实验或以实验为背景的试题占1/4,而实验类试题往往是学生学习的薄弱环节,这就要求高中生物教学应用合理的策略进行有效的实验教学,从而培养学生的实验探究能力.

探究酵母菌细胞呼吸方式实验的改进与拓展

在改进教材中探究酵母菌细胞呼吸方式的实验时,可采用增加装置方式检测通入空气中的CO2能否被除尽,并可利用石蜡油造成缺氧环境。为进一步提高教学效果,可引入牛津版教材中酵母菌无氧呼吸产生热量的实验设计以及呼吸作用需要葡萄糖的实验设计,并应用碳酸氢盐指示剂检测溶液中的CO2,以便对探究酵母菌细胞呼吸方式实验进行拓展,使得实验更加完整。

对基础实验“粗盐的初步提纯”的几点思考

文章针对基础实验＂粗盐的初步提纯＂,以沪教版2012年新版教材为基础,结合实践经验和对学生实验的观察,对基础实验操作进行了总结和思考。