我国外语教育政策研究的概况与前瞻——基于中国期刊全文数据库的文献计量分析(1993-2012)

外语教育政策近年来成为我国学界的热点研究领域。通过检索中国知网期刊论文并进行文献计量分析发现:我国外语教育政策研究已走过20年历程,大致可分为自发阶段(1993-2004)、自觉阶段(2005-2007)和热点阶段(2008-2012);以"核心区"与"相关区"期刊队伍、主要学者队伍及主要学术中心为基点的学术圈已基本形成;研究主题、方法与视角均已呈现多元局面。但是,我国外语教育政策研究存在学术圈比较稚嫩、不同主题研究力度差异很大、定量研究与描述性研究相对不足、研究视角不够开阔等问题。学界须做出更大努力以推进我国外语教育政策研究走向成熟。

当代美澳外语教育政策比较研究

当代世界各国外语教育政策都经历了深刻的变革,美国和澳大利亚是其中非常具有代表性的两个国家。通过比较研究发现,自1980年代以来,美澳两国的外语教育政策在不同的阶段呈现不同的特征,在价值取向、运行机制、内容特色等方面有同有异,这对于探索外语教育政策普遍规律以及反思并改进我国外语教育政策都具有启发意义。

外语教学中的双向互动跨文化交际能力的培养

跨文化交际指本族语者与非本族语者之间的交际,也指任何在语言和文化背景方面有差异的人们之间的交际。外语教学不仅是传授学生语言知识,更重要的是培养其跨文化交际的能力,因此外语教学中在融入目的语文化的同时,还要加强学生母语文化的培养力度。

对十年来新大学英语课程体系实施情况的总结与思考

"大学英语课程体系"建设是现行大学英语教育政策提出的新任务。新一轮大学英语教学改革实施至今已经十年,课程体系建设是其中关键环节。近十年,新大学英语课程体系研究成果可总结为"一个总体认识、四种主要理念、四类主要模式",新大学英语课程体系建设实践呈现"三种主要形态"。新大学英语课程体系仍然存在不少问题,需要深入研究与解决。

以发展性评价为价值取向建构多元的教师评价机制

本文以发展性评价为价值取向并结合社会建构理论、体验式学习理论和教师反思实践理论来建构多元的教师评价机制,提出了建议:一是设立多元与融合的教师评价内容和标准;二是采取多元与融合的教师评价方法;三是建构多元与融合的的教师评价机制;四是在实践操作层面的及时反思。

小议公示语的英译

公示语广泛应用于我们生活的方方面面,因此也影响到我们生活的方方面面。在现实生活中,公示语翻译存在着很多问题。笔者就公示语的翻译研究情况做了一个小结,收集了公示语英译的一些错误实例,同时就公示语英译的特点提供了翻译策略。

英语听力理解中的关联

听力理解的过程实质上是对收听者的语言水平、背景知识、记忆能力等诸要素寻找关联的因素,进行逻辑推理而得出结论的过程。运用关联理论可以对听力理解的语境要素进行解释,并在听力教学中引导学生寻找话语关联,结合具体语境正确理解交际话语,提高外语听力理解能力。

浅谈开放式教学在商务英语课堂中的应用

开放式教学在商务英语中的实施,需要教师运用课堂讨论这一方式激发学生的学习兴趣, 侧重剖析了讨论方式、时间、过程以及教师在讨论中的角色;要注重学生能力的培养,目的在于培养学生在轻松的环境中学习商务英语,提高商务沟通的能力;教师应充分利用信息技术,达到利用课堂时间提高教学质量。

英汉几个主要颜色词的不同

颜色词不仅具有物理属性,还与社会、历史、经济有关,表现出一定的社会属性。而且受地理环境、民情风俗、思维方式、宗教信仰、民族心理等因素的影响,各种颜色对于不同国家,不同民族的人而言,在视觉和心理上所引发的联想和象征意义也不同。本文从“红、绿、黄、蓝、黑和白”这几个主要的,我们日常常用的颜色词入手,进行归纳和总结它们在英语和汉语中的不同点,以便我们在翻译中特别注意它们的异同点。

侦探小说在欧洲文学中的地位探析

侦探小说作为小说类型的一个特殊分支,其独特魅力赢得了许多读者的倾心,在侦探小说发展史上,涌现了许多优秀侦探小说家和众多的流派,塑造了享誉世界的侦探形象。其独特风格、规则和创作目的奠定了侦探小说在当代文学的一定地位。但从一般意义上讲,侦探小说还不能归入主流文学之中,它是一种以小说的形式展示的复杂、多变的猜谜活动,因为它本身存在许多缺陷,也不具备主流文学的某些特征。

从社交称谓语看中西方文化差异

称谓语是一个很重要的社会语言学问题,是民族文化的反映,它具有重要的社会功能:是称呼者对被称呼者的身份、地位、角色和相互关系的认定,起着保持和加强各种人际关系的作用。社交称谓也称社会称谓,它是社会结构、人际关系的文化符号。由于文化背景不同,中英社交称谓语存在着种种差异。我们应了解和熟悉社交语境中称谓语的语用功能,尤其是各民族不同的文化词汇语义及它们的内涵意义,对掌握外语大有裨益,也有助于中国和世界各民族之间的相互沟通。

文化趋同视角下的英汉空间词语的文化语义探析

随着改革开放的不断深入,中西文化处于不断的相互影响、渗透和趋同过程中,文化的趋同必然会直接反映在语言的融合趋势上。空间词在英汉两种语言中频繁使用,准确地理解英汉空间词对于跨文化交际有着积极的意义。该文分析了文化趋同背景下英汉空间词所承载的文化内涵,阐述了文化差异对英汉空间词语义的影响。

从社交称谓语看中西方文化差异

称谓语是一个很重要的社会语言学问题,是民族文化的反映,它具有重要的社会功能:它是称呼者对被称呼者的身份、地位、角色和相互关系的认定,起着保持和加强各种人际关系的作用。社交称谓也称社会称谓,它是社会结构、人际关系的文化符号。由于文化背景不同,中英社交称谓语存在着种种差异。我们应该了解和熟悉社交语境中称谓语的语用功能,尤其是各民族不同的文化词汇语义及它们的内涵意义,对我们掌握好外语大有裨益,也有助于中国和世界各民族之间的相互沟通。

边际效益理论在英语语法教学中的运用

本文将经济学中的边际效益理论应用于英语语法教学,分析了当前英语语法教学中存在的弊端,阐述了应用边际效益理论提高语法教学效果的可行性,并提出边际效益理论应用的关键在于语法教学内容的取舍,结合学习者特点选择合适的语法呈现及巩固方式。

“大学自主”新探

"大学自主"理念源自西方,概念译自西文,我国学界较多地译作"大学自治"。学界对大学自主的内涵有不同阐述,综而观之,应对其作权利、理念、实践与制度四位一体的认识。大学自主权利的范围总体呈现限缩的态势,当代国外大学自主理论与实践都有新发展。大学自主也已成为我国当代大学改革与发展的核心理念与主要追求,探析大学自主可以获得诸多启示。

义务教育英语课程性质检讨(1949～2012)——2011年版英语课标课程性质界定之历史省思

义务教育英语课程走过了起伏辗转的发展历程,课程政策对课程性质的界定方式已由隐性的间接表达转为显性的直接陈述。《义务教育英语课程标准(2011年版)》对课程性质作了"工具性和人文性双重性质"的界定。这一界定承继历史,除彰显课程的教育意义外,还开始彰显课程对"人"的意义,具有一定的进步性,但存在统整性、概念准确性等方面的不足。义务教育英语课程必须立足我国英语"外语教学"的实际,课程性质研究需要进一步深入。

公共课程政策公平研究

课程政策公平对于实现课程领域教育公平具有重要意义,它也是课程政策研究的重要主题之一。罗尔斯的"正义即公平"理论可以作为课程政策公平的理论基础。从大学自治视域以大学英语课程政策为例来研究我国公共课程政策公平问题可以发现,公共课程政策公平存在缺失。因此,改善公共课程政策公平现状应从理念公平、决策公平、执行公平、文化公平等方面着力。

也谈英语专业教学中的汉文化渗透

本文就目前高校英语专业学生文化缺失的普遍现象,从语言与文化关系的视角,强调中国文化学习对英语学习的促进作用,并浅析加强中国文化的必要性和提高两种文化对比的意识,最后对英语教师提出相关要求。

蒂斯代尔诗歌中春天意象的隐喻

莎拉·蒂斯代尔，美国二十世纪初著名的抒情女诗人。她的诗集《恋歌》曾赢得哥伦比亚大学诗协会奖（普利策诗歌奖的前身）。她的诗歌具有古典的抒情特色，感情真挚、语言精致、极富感染力。她擅长通过简单的意象把深沉的感情体验溶入到一种朦胧的意象氛围之中，表达得简练而深刻。她的诗歌大多短小清新，朴实无华，但细细品味，却又充满了哲理性。

英语教学中如何突出学生的主体作用

在新教学理念下,英语教育的目标应是培养学生的综合语言交际能力。本文从对教育者、受教育者、教学环境等诸多因素的分析入手,提出了在学校外语教育过程中,受教育者应被视为被服务者。实施外语教学要以学生为主体。