关注小学高年级被拒绝儿童的元情绪

小学高年级被拒绝儿童的消极情绪和攻击性行为较多,且即将面对青春期的情绪风暴,因此培养情绪管理能力尤为紧迫。当前小学高年级被拒绝儿童情绪的主要问题在于元情绪能力相对较低,表现为自我情绪监控意识薄弱,情绪表达被动、消极,自我情绪调节能力较弱。对此,应提供多种路径,开展情绪扫盲;组织多种活动,提高情绪感受能力;采用正面示范,引导合理宣泄和策略选择,以提高被拒绝儿童的元情绪管理能力,改善他们的同伴关系,从而有效促进其社会化发展。