支架式教学对高校师范生心理学成绩影响的实验研究

采用实验法探索支架式教学对高校师范生心理学成绩的影响,结论如下:支架式教学与传统式教学的效果没有质的差别;支架式教学和传统式教学实际操作性都很强;支架式教学更能激发学生的学习动机;支架式教学非常关注学生的学习兴趣。实验不足的方面有,教学过程中单元测试少;对分散复习与集中复习的强调较少;被试范围不够广泛;没有排除班级性质的影响。因此建议:同时发挥教师主导与学生主体作用;选择适合学生认知水平的教材;加入更多配套小单元测试;访谈各科成绩均偏下学生。

人本主义理念下民办高校师生沟通问题研究

文章分析了民办高校师生沟通存在表面化的问题,指出造成这种问题的原因在于民办高校人本主义沟通理念模糊、民办高校教师人本主义培训较少。基于此,提出了人本主义理念下民办高校师生幸福沟通措施,即设立民办高校导师化机制,进行同类高校系统化交流,维护人本主义关系化沟通。