小学科学探究性实验设计的误区与对策

自新课程改革实施以来，科学课程受到越来越多的重视，经过一线教师十几年的探索与思考，在科学课堂上，让探究成为主要的学习方式、让丰富的亲历活动充实教学过程已渐成共识。然而，在实际的探究性实验教学中，只重视探究活动形式、忽略学生思维深度参与的现象还比较普遍，导致探究活动流于形式，学生深度思考不够。

减少小学低年级学生错别字的策略研究

汉字作为最难学习的文字之一与我们的生活息息相关,正确地识字、读字对于提高小学生整体的语文素养具有至关重要的作用。但目前,由于教学方法的失误、周围环境的影响以及小学低年级学生的自身原因等因素,小学低年级学生写错别字的现象越来越严重,这对于学生的学习是十分不利的。因此,针对这种现状,在教学过程中就要不断创新,总结经验,因材施教,

试论如何在小学音乐教学中进行节奏训练

在小学教育阶段,小学音乐教学具有极其重要的作用,是对学生进行素质教育的一个重要的学科内容。许多学生接触与学习音乐知识开始于小学音乐课堂。在当前的小学音乐学习当中,旋律与节奏是两个重要的学习内容,笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文中重点阐述了如何有效的在小学音乐教学中进行节奏训练。

浅谈语用学视野下的小学语文教学

本文在语用学视野下探析了小学语文教学,当下新课标将＂学习语言文字运用＂看作核心任务,如何将语用学的思想应用在小学语文教学中也正是＂语用学＂的研究范畴,语用学在小学语文教学中有很大的作用,对此,笔者做了相关分析。

探讨如何在小学体育教学中应用素质拓展训练

在新课改理念的引导下,将素质拓展训练引入到小学体育教学中已成为健康教育与学校体育共同发展的趋势,我国许多学校在体育教学活动中也积极应用了素质拓展训练,并取得了较好的教学效益.本文旨在讨论在小学体育教学中积极运用素质拓展训练的可行性,从而为促进小学体育教学的发展提供更好的建议.

小学数学教学中有效问题情境创设分析

在小学阶段,小学数学是一个重要的基础学科,而在小学数学教学中,如何提出有效问题,则具有极其重要的作用。教师借助于有效问题,能够较好地引导学生的数学学习思维,充分激发学生的学习兴趣。笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中阐述了在小学数学教学中如何创设有效问题情境的策略,以期能够给予教育工作者一些有益的借鉴与参考。

求新、求活、求近——小学数学课堂练习精髓

课堂练习是小学数学课堂教学中不可或缺的环节,是巩固学生课堂知识、掌握数学技能、发展学生潜能与智力的重要手段,也是影响课堂教学有效性的重要因素.因此,课堂练习在小学数学教学中有着举足轻重的地位,作为教师必须认真对待、精心设计,同时要领悟课堂教学的精髓：求新,提供一些新鲜的东西引起学生对课堂练习的兴趣;求活,注重学习空间与学生思维的灵活性;求近,贴近学生的现实生活,让数学知识学以致用,从而让课堂练习真正地发挥作用.

浅谈小学高年级应用题教学的教学策略

《义务教育数学课程标准》中明确提出:“要发展学生应用意识,培养学生解决问题的能力,并形成科学的解题策略。”应用题作为培养学生应用意识的重要题型,贯穿于整个小学阶段的数学教学中,尤其是在进入小学高年级后,应用题所占的比重有所增加,题目也呈现多样性、综合性和开发性,提高应用题教学实效性,有利于增强学生学好应用题的信心,为初中阶段的数学奠定基础。为此,这就需要教师通过创设多样化教学情境,启迪学生思维;强化解题方法多样化训练,帮助学生寻找解题思路;设计开放型应用题,培养学生的思维能力和创新能力,从而促使小学高年级学生数学应用题解题能力的提升。

小学中高年级数学偏科生教学策略研究

《义务教育数学课程标准》强调数学教育要面向全体学生,要让每个学生都能获得不同程度的发展。在新课改背景下,小学中高年级学生的数学偏科问题成为教师关注的重点,小学阶段是学生扎实与巩固基础知识的重要阶段,尤其是中高年级数学知识的学习更是为初中初等数学学习奠定了基础。数学偏科现象的发生,不利于学生未来的学习发展。因此,这就需要教师为学生营造良好的心理与学习环境,充分激发偏科生对数学学习的兴趣,同时,通过培养偏科生的数学阅读能力、良好预习习惯和思维积极性,促进学生思维能力的提升,从而有效避免小学中高年级学生出现偏科现象,保证学生的全面健康发展。

小学美术教学中学生实践能力的培养

文章从人格独立,充分尊重学生个体的独特性;师生和谐,充分发挥教师在教学中的引导作用;学会放手,充分相信学生解决问题的能力三个方面阐述了小学美术教学中学生实践能力的培养。

论传统国学在小学语文教学中的渗透

＂加强中华优秀传统文化教育,是培养和践行社会主义核心价值观,落实立德树人根本任务的重要基础。＂这是教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中,对传统文化教育方面提出的明确要求。近年来,我们已经意识到对传统文化不够重视带来的危害,为了传播文化、延续文明,各地的中小学都开设了国学课程,将四书五经等传统文化精髓著作作为学生的研读课本。利用好国学课,不仅能发扬传统文化精神,还能对学生的学习起到催化作用。

小学作文评语常见不足分析与相应对策探究

作文评语，是作文教学过程的延续，是师生之间探讨写作的有效手段，它对于激发学生的写作兴趣、提高学生作文水平起着重要作用。但如今小学作文批改中教师的评语仍然存在一些比较突出的问题，本文就此探讨了相应的对策。

浅谈小学英语教学中的课堂活动

当前基础教育正从应试模式转到提高国民素质的轨道上来，而小学英语教育以素质教育为根本宗旨、以培养学生创新精神和实践能力为重点、以开发少儿外语潜能、激发学生兴趣为突破口。这就决定了课堂活动在小学英语教学中起到了举足轻重的作用。

小学语文作文教学的素材积累途径

在现阶段的小学语文教学中,学生的作文写作水平并不突出。为了能够让小学生在小学语文的学习阶段提升自己的写作能力和水平,教师就应该重视小学生写作素材的积累。只有让小学生在写作的过程中有丰富的写作素材,学生才会有更多的创作灵感,从而创作出优秀的作文,不再出现缺乏素材、缺乏主体、没有生命感的作文。在此,我将对如何在小学语文教学中采取教学措施丰富学生的写作素材积累展开研究讨论。

基于儿童立场的小学语文教学

工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。在新课程背景下,小学语文应当基于儿童、牢记课程的基本特点来设计,让语文与生活相接,让课堂放飞学生的心灵。

对小学生数学学习积极性培养的思考

对学生学习积极性的培养,是指把社会和教育对学生提出的客观要求和期望,转变为学生内在的学习需要的过程.小学生学习积极性的培养,对学生终身发展,以及创造能力的形成都起着重要的作用.在课堂上,引导学生明确学习目的性、端正学习态度、培养浓厚学习兴趣、确立恰当的志向等是培养小学生数学学习积极性的有效因素,因此,每位有爱心、有责任感的数学教师都要认真思考并为之努力奋斗.

小学语文蕴趣式教学的策略研究

针对传统教学低效、严肃、学生参与度差等种种弊端,本文提出一种高效的蕴趣式教学策略.将蕴趣式教学策略应用于小学语文的课堂教学,将显著活跃课堂氛围,提高课堂效果,最终综合培养学生的听说读写能力,培养出自信表达、乐于交往、知识丰富、会灵活应用的高素质人才.本文分析了小学蕴趣式教学的重要性,提出了几种具体的蕴趣式教学策略,最后详细分析了蕴趣式教学的有益影响.本文的研究成果对教育工作者改进教学、培育人才有着指导意义.

小学英语互动性课堂教学糢式研究

随着新课改的逐步推进,小学英语已经成为小学 教学中不可或缺的一部分。作为世界通用的语言,小学英语的 教学必要性和重要性日益凸显。但是目前小学英语课堂教学 仍旧存在许多问题,直接影响英语课堂教学效率,不利于小学 英语教学的深入开展。

浅谈追问对小学数学课堂的影响

问题是数学课堂教学中不可缺少的一项工具,一个好的提问能够很好地开拓学生数学思维。而追问更是活跃学生思维的关键,它能够很好地激起学生的思考欲望,对学生的发展意义重大。在数学课堂教学中,教师要注重追问,让小学数学课堂更精彩。

小学数学教学中学生审题解题能力的培养

《义务教育数学课程标准》提出了在数学教学中培养学生感悟、思想、能力等诸多方面,而这些核心能力的培养都离不开学生的审题能力和解题能力。在教学中,教师应抓住一切契机向学生渗透审题的重要性,要重视审题,挖掘隐含条件,帮助学生理清题意,梳理数量关系;同时,通过对比分析,消除思维定式,促进学生审题解题能力的提升。