关于引导式教学法在小学数学教学中的应用探讨

小学数学是培养学生逻辑思维能力的基础性课程,对学生提出问题、发现问题、解决问题的能力有重要的影响,因此做好小学数学教学十分重要。文章主要研究的是引导式教学法在小学数学教学中的应用。

数学游戏在小学数学教学中的优化实施策略

将数学知识融入游戏中,让学生通过游戏学到数学知识,这样的方法对于学生更有吸引力,更能让学生接受。游戏以趣味性和生动性激起了学生学习的兴趣,让学生主动参与,很快就完成了知识的学习,这是一个很有效的措施,值得教师在实际教学中去不断尝试和应用。主要针对数学游戏在小学数学教学中的优化实施策略提出了自己的几点看法。

浅析生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的实践应用

随着素质教育的开展,教学方式发生了重要的转变,教学工作以及教学计划都是围绕着学生展开的,现在的教学计划更多凸显学生地位,在教学任务以及实践过程中,以学生为主设计教学内容,体现了生本教育理念在信息技术课堂的有效应用。

探析小学数学学习中网络资源对自主性提问的作用

小学阶段的数学学习主要是对学生的思维逻辑进行训练,为学生日后的生活学习打下坚实的基础。尤其在大数据的背景下,丰富的网络资源对学生在数学课堂上的自主提问起到了一定的作用。

在生物教学中实施分层教学探究

新课程标准要求生物教学面向全体学生,关注学生的全面发展。这就需要我们在教学过程中实行因材施教,正视学生的个体差异来开展分层教学,保证不丢掉一个＂差生＂,最终实现全体学生的共同发展。

浅谈数学教学中的情感渗透

新课改强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，同时获得作为社会公民必须具备的基本知识，促进学生的可持续性发展。如何把情感、态度、价值观的培养渗透与整合到数学教学中，现在笔者从以下几方面谈一谈自己粗浅的做法。

初中班主任班级管理策略探讨

随着教育改革的不断深化,班主任在班级中的主导地位更加突出.学生进入初中后,便同时进入了青春期,具有较强的好奇心、求知欲,也有一定的个性和叛逆心理。初中也是学生世界观、人生观和价值观等“三观”形成的重要阶段,因此作为班主任,不仅要传授知识,还要注意以身作则、言传身教,坚持教书与育人相结合,实施科学的管理教育策略,为学生的成长进步创造有利条件。

微课与导学案结合在初三化学教学中的应用

计算机技术和网络技术的广泛普及与应用使得我国社会发展迅速进入信息化时代,各类先进的科学技术也开始在各领域被广泛应用。“微课”作为现如今教学领域的先进信息技术之一,近年来被广大教学工作者给予了高度重视,如何将微课有效应用到具体学科中成为了微课研究的主要方向。基于此,本文主要以初三化学教学为例,提出微课与导学案有效结合的教学模式,旨在进一步提高初三化学教学质量,促使教学目标顺利实现。

逻辑推理培养的初中数学教学探究

数学逻辑推理能力是现在数学教学的重要任务,也是核心素养的基本要求。数学这门学科逻辑性强,很多数学问题都比较抽象,学生不能仅仅靠死记硬背学习数学。在初中数学课堂,老师应该注重学生数学逻辑推理能力的培养。本文主要分析了基于核心素养培养初中生数学逻辑推理能力的措施。

试析初中化学酸碱盐复习策略

酸碱盐知识在初中化学知识体系中起到十分关键的作用,是初中生深入学习化学的基础。这部分知识相对复杂且难懂,规律性和关联性都很强,很多初中生都感到繁琐和困惑,学习成效不大显著。初中化学作为义务阶段的重要学科,同时也是学生接触化学的初级阶段。而酸碱盐是教学内容中的重点知识,要求学生熟练掌握,并以此为后续知识学习奠定良好基础。基于此,本文主要就对初中化学酸碱盐复习策略进行重点探析。

探究体验式学习在小学数学教学中的应用

教育改革的深入促使素质教育成为当前教学要实现的核心目标之一,是我国教育的主要任务。体验式教学在这样的背景下逐渐应用到小学数学教学中,开展方式以学生的水平为依据,意在创建轻松自由的学习环境,通过学生的体验,提高学生的综合素质。基于此,探讨了体验式学习的涵义并提出了其在小学数学教学中的应用策略,以期对一线老师教学有所帮助。

让数学有效课堂扬帆起航

有效教学作为一种鲜明的教学理念和自觉的教学实践活动被推广使用,随着教育改革实践的不断发展,越来越多的一线教育工作者,都把目光投向了提高课堂教学的效率上。然而,实施有效教学,最最主要的因素是我们教师。

小学数学教学中学具操作实效性探讨

学具有效操作是与发展学生的思维密切相关的,在新课程的改革中,我们更应加强对学生动手操作能力的培养,动手即动脑,从操作中发展学生的思维能力。

小学语文教学如何设计高效的课堂提问

课堂提问是师生进行沟通与交流的桥梁,也是有效开发学生智力、培养学生思维能力、提高学生的语文素养的重要手段。因此,教师要充分发挥课堂提问的重要价值,把握提问的时机,优化提问内容,注重提问的方法,进而提高课堂提问的有效性。主要探讨了在小学语文教学中进行高效课堂提问的方法与策略,希望能够与各位小学语文教育工作者共勉。

浅议农村小学数学分层异步教学的实施策略

小学数学课程是培养学生数学思维的课程,是提高小学生数学学科素养的课程。小学生年幼,在学习行为上表现出学习的差异性是客观存在的。分层异构教学方法是小学数学一种有效的教学方法,根据学生的差异对学生进行分组教学,对学生进行整体关照,实现整体中的个性化教学,本文就农村小学数学分层异步教学的策略进行了详细探析。

小学数学多元阅读的探究

多元阅读是数学课本知识的延伸与扩展,是激发学生学习兴趣,提升数学教学效率,培养学生能力的有效途径。它使学生感悟到数学的生活性和实用性,拓宽学生视野,促进学生对数学知识进行深层次的思考,使他们获得终身学习的本领。

运用合作授课方式促进师生共同发展

实施合作授课可以促进师生共同发展。在合作过程中,老师们互帮互助,互利互惠,实现思维、智慧的碰撞,使原有的观念更加科学和完善,促进他们专业水平的发展和研究能力的提升。在多名教师共同执教的课堂上,学生可以选择自己喜爱的学习风格,并能受到老师最大范围的关注和辅导,从而大面积地提升教学效果。

数学对接生活 打造高效课堂——对于数学生活化的几点思索

《义务教育数学课程标准》明确指出,新背景下的数学内容应当贴合学生生活实际,将数学作为学生生活中的一部分,而不是与其相脱离,并在生活中进一步感悟数学学习带来的乐趣。因此,打造生活化数学课堂不仅是新课程标准下对小学数学教学提出的新要求与挑战,也成为广大教师共同追求教学境界。

新课改下小学数学高效课堂的构建

新课改模式下的小学数学教学,对教师提出了更高的要求,要求教师不仅仅要完成不同阶段的教学任务,还要求教师务必联系学生的身心发展特征,紧密结合学生的内心素质的发展,有效地创设不同的教学场景,让学生主动参与课堂,将思维转向课堂。

让农村作文教学一路花香——农村小学作文教学策略初探

作为一线的农村语文教师,在各位教育前辈博大精深的教育理论指引下,结合自己近二十年来的农村作文教学经验,总结了些许作文教学的策略,力求让农村作文教学路上能一路花香。农村生活进课堂,课堂实践到农村;教师写好下水文,学生习作表真情;不同思维表见解,农村天地出好文。