主题语境下的高中英语词汇教学模式分析

主题语境下的高中英语词汇教学强调词汇在具体环境下的具体应用,可调动学生的学习兴趣,促使英语教学工作成效显著。鉴于此,文章阐述了主题语境的内涵及其作用,分析了教学过程中存在的一些问题,并就主题语境下如何开展词汇教学提出相关建议。

浅谈高中数学课堂评价对教学质量的影响

现阶段,我国教育界已达成共识,即课堂的主体是学生,而教师的职责除传授知识外,必须对学生的学习起到引导作用.而课堂评价体系能够让教师在教学过程中分析学生的综合学习能力,同时重视学生在数学方面的情感和观念,不断完善其教学模式从而确保其教学质量.但是,鉴于我国的教育形式,应试教学导致高中数学课堂效率低,如何提升高中数学的教学质量成了教师教学的第一目标,所以,分析高中数学课堂评价对教学质量的影响意义重大.

浅谈高中英语教学优化策略

在高中英语教学中，针对学生学习效率不高、学生兴趣不浓等问题，需要不断地对高中英语课堂教学进行优化，进而全面提高学生的英语学习水平和学习能力，促进学生学习上的更大进步。

让软研究成为学校的硬实力

随着教育改革的逐步推进和教育诉求多元化局面的日益显现，教研工作在学校教育教学发展中的作用更加凸显出来。作为学校提高课堂教学效率和教育教学质量的核心元素，教研水平直接决定着学校的发展高度。教研工作就是一股清泉，只有保证这股清泉能顺畅地流动起来，学校教育才能“清如许”。作为学校管理者，要努力让看不见的“软教研”成为助力学校发展的“硬实力”。

如何在生物教学中激发学生的学习热情

一、实验探究激发学生学习的主动性 生物是一门自然科学，是以实验为基础的学科。生物科学实验是以认识生命运动的本质和规律为目标的实践。它不是盲目的行为，而是在理性指导下的变革现实的实践活动。在每一个实验的过程中，从实验意念的产生到实验方案的设计，从实验结果的分析到实验报告的完成，每一步都有思维活动，每一步都是思维的结果。让学生多自己动手做实验，在实验过程中锻炼自己的思维能力，亲身体验知识的发现过程。学生通过探究实验找到解决问题的方案，得到学习的乐趣，这不仅能使学生学得深刻，而且能使学生在实验过程中，提高思维能力，增强自我意识，充分发挥学习的主动性。

普高英语“X+1”集体备课模式实践研究

随着近年来素质教育的呼声不断提高,很多高中学校不断尝试新的教学方法和理念,进一步提升学生的整体素养和能力,开展＂X＋1＂英语教学集体备课就是一种有益尝试。一、开展集体备课的原因分析（1）高中生学习英语的积极性不高。在我国的英语学习人数是一个很大的数字,但是隐藏在这个大数据背后的是中考、高考、研究生考试对英语水平的要求,一旦取消英语在这些考试中的比例,英语的学习人数将大幅度下降。

基于“互联网+”的高中数学小组合作教学策略研究

随着高中新课改的推进,新课程倡导自主合作探究学习方式,小组合作成为有效的教学方式。合作学习成为学生发展的需要,有助于发展学生的创造性思维。由于目前部分教师还没有完全理解合作学习的含义,未在实际课堂教学中有效应用合作学习方式。大数据等新技术影响社会各方面,国务院关于推进"互联网+"行动的指导意见,表明"互联网+"成为国家战略。随着脑科学研究深度学习深化,教育部基础教育课程教材开发启动深度学习教学改革项目,高中数学承载立德树人的任务,通过小组合作进行深度学习是培育核心素养的有效方式。研究"互联网+"教育下高中数学小组合作教学策略,对学生深度学习发展具有重要意义。

中华优秀传统文化在高中英语教学中的融合探索

在传统教学模式下,不少教师侧重于在教学过程中讲解词汇、句式、语法等基础理论知识,锻炼学生的英语听、说、读、写等基本技能,忽视语言与文化间的相互依存关系,在英语教学中缺乏对文化渗透应有的重视,使得学生难以从中华优秀传统文化传承、发展与创新角度建构英语学习意义,不能利用英语知识及技能个性化表达中华优秀传统文化,最终导致学生文化意识淡薄、文化自信力薄弱,不利于学生文化品质的形成。针对这种英语教学现状,在日常教学中融入中华优秀传统文化很有必要,而如何发挥文化育人价值,提升英语教学文化内涵,也成为教师亟需思考与解决的问题。