初中思想品德课小班化教学点滴谈

随着新课程改革的逐步深入，小班化教学逐步成为研究的热点问题。通常情况下，小班化教学的班级人数基本控制在三十人以下。由于人数比传统班级的人数少很多，因此学生得到教师指导的机会就会在一定程度上得到增加，师生、生生之间的交流也会增多。作为一名初中思想品德课教师，对于小班化教学笔者有自己的几点心得。

分层构建学习兴趣 全面打造高效课堂

英语是中学阶段很重要的学科，学好英语，兴趣引导非常重要。每个年级都有独特的特点，教师应根据班级的特色，针对年级特点，采用不同的方法来持续激发学生学习英语的兴趣，有效地提高教学效率，构建激情、和谐的高效课堂。笔者认为可以从以下几方面去开展教学工作。

解读一次函数与反比例函数的函数实质把握解题技巧

平面直角坐标系是连接图形与数量的桥梁，是沟通代数和几何的工具，而函数的引入，则是把实际问题数学化，体现了数学的实用性．本文重点对数形结合思想和函数思想的培养，同时还要处理好新旧知识的联系．考查的知识点很多。

品味《田园诗情》的诗情画意

《田园诗情》收录于苏教版小学四年级上册,是一篇描绘荷兰自然景观的优美散文,作者以"镜头特写"的方式精心选择出各种典型意象,勾勒出荷兰特有的诗情画意的田园风光,营造了优美宁静的意境。课堂教学过程中,教师可以从"镜头特写"入手,引导学生分层次欣赏、品读、体味文本中独特的意境美。对文本呈现出的田园风情进行深层次品味既可以加深学生对文本的理解,更能滋养学生情感。一、悉心欣赏特写画面仔细品读《田园诗情》不难发现。

初中数学小班化教学新探

小班化教学的实验探索最初起源于美国。在上个世纪80年代,美国教育部门在部分州开展了小班化教学的实验,且取得了理想的教学效果。随着我国教育水平的快速提高,小班化教学就必然成为我国教育发展的趋势之一。那么,究竟如何实施初中数学小班化教学呢？下面,我谈谈自己的几点看法。

构建智慧型的小学数学课堂

所谓智慧型的小学数学课堂是指学生具备一定的知识探究能力,学生能灵活运用所学知识,并在此基础上进行创新,建立数学知识与周围事物之间的联系,掌握了学习数学的方法,教师能够挖掘学生潜在的能力,正确指引学生形成系统化的学习模式,善于调动课堂气氛,有效地将数学思想渗透到教学活动中。质疑是智慧型课堂构建的基础,因此小学数学教师要给学生提供质疑的机会,鼓励他们提出针对性强的问题,逐步提升他们质疑的深度,从而提高学生的数学学习能力。

探索小学英语教学中的课程思政

本文主要通过课程思政提出的背景,探索在中小学英语教学中融入课程思政的必要性和可行性,从中西方文化差异入手,通过提高学习国家认同感,提高教师师德、加强政治学习,把英语教学和课程思政结合起来。