微课教学模式在小学音乐教学中的应用探究

针对小学音乐教学中微课教学模式的实践应用价值进行分析,主要表现在激发学生的音乐学习兴趣,营造良好的音乐课堂氛围,提升音乐课堂教学的质量等方面。

浅谈当前小学语文教学存在的问题及对策

在新课改的影响下小学语文教学发生了翻天覆地的变化,与传统教学模式下的教学效果相比,已经取得了长足的发展。当前,小学语文教学在新课改的基本要求中面临发展机遇与挑战,如何对小学语文教学中存在的问题进行剖析,并对症下药加以解决成为当前最主要的任务与内容。主要分析了现阶段小学语文教学中存在的问题,并针对问题提出对策,期望实现小学语文教学的有效发展。

如何提高小学英语课堂教学评价语

教师常用课堂教学用语是连接各个教学环节的重要纽带,作为小学英语教师,要善于运用课堂教学用语,真正提高课堂效果。课堂用语的简洁化、互动化、体态化、直接化是高效课堂的主要要求。

利用前置作业提高小学数学教学效果的思考与实践

前置作业也就是课前预习作业,是为了使学生对老师上课之前讲的内容有充分的理解和深刻的思考,同时也为学习小组的讨论做下了坚实的基础,有助于提高学生学习积极性和课堂活跃度。

任务驱动式的阅读教学策略例谈

任务驱动作为一种有效的学习方式,其本质就是通过任务来诱导、强化学生的学习动机,进而达到提升教学实效的目的.在教学中,教师要通过目标驱动J问题驱动和评价驱动等方式,使学生保持积极的学习状态,主动地探索知识,形成自主学习的能力.

教会学生审题方法,培养数学解题思维

问题解决类型的题目一般涉及生活实际,需要学生对题目有很好的理解,进而把握问题中的重点和关键,再运用数学知识进行解答。在小学数学教学中,对于学生审题方法的教学需要引起足够重视,通过有效的课堂教学提高学生对于文本含义的思考能力,培养学生良好的数学解题思维习惯。

语用教学观指导下的阅读教学

语用教学观强调在具体情境中培养学生的语言应用能力。语用教学观下的课堂,要通过创设教学情境、优化阅读方法、创新活动体验等途径,充分激发学生的阅读兴趣,培养学生的语用品质,锻炼学生的语用能力,从而全面提升学生语文综合素养。

让学生在快乐中学习英语

让学生在快乐中学习英语,是每个学生的愿望和教师课堂教学的追求。快乐学习英语应建立在师生互信的良好基础上,教师开展多种形式的教学,运用机智幽默的语言、采用形式各异的教学游戏、不同任务地给予都能让学生体验成功的快乐。

浅谈语文课堂教学艺术的优化

教学也是一种艺术,是教师在遵循教学规律和艺术审美原则的前提下,综合运用一整套教学手段和方法、技巧,追求最优的教学效果而进行的卓有成效的创造性教学实践。语文因其人文性和工具性的学科特性,较其他学科而言更具艺术性。本文主要探讨了什么是语文课堂教学艺术以及如何实现语文教学艺术的优化,希望能为语文课堂教学提供一些启发。

培养学生空间观念的有效策略

空间观念主要是指物体的形状、大小、位置、距离、方向等形象在人脑中的表象,建立完善的空间观念对学生理解几何图形、思考数学问题有着很大的帮助。要培养学生的空间观念,应当根据学生的认知特点,引导学生经历猜测和验证、动手和表达、画图和计算等过程,帮助学生在头脑中形成丰富的空间表象。

小学英语课堂停歇现象的原因及对策

课堂是学生获取知识的主要渠道，也是教师实施教育教学的主要途径，但在教学中会不时地出现课堂教学的停歇现象。根据其产生的原因不同，可以将其分为活动停歇和思维停歇。针对课堂教学中的停歇现象，教师要勤于反思和总结，把课堂停歇当做是提升课堂教学效率的契机，让课堂教学充实、高效。

小学数学核心素养教学策略

近年来,学生的核心素养受到社会各界的广泛关注,也引发人们深入思考"培养什么样的人才"这个问题。在新课程改革的推行下,小学数学教师也开始注重培养学生的核心素养。基于此,本文主要探讨了小学数学核心素养教学策略,以期提高学生的核心素养。

魅力校长 激情管理 和谐校园——蹲下身来服务,抬起头来引领

我时常扪心自问,自己是否是合格的校长？是否是魅力型校长？学校管理是否充满激情？是否打造一所和谐的校园？显然没有达到要求,但我正在对照要求且思且行,积极向魅力校长、激情管理、和谐校园的目标迈进。行走在魅力校长的路上。校长是一只点燃教师工作激情的火柴,是位倾听教师心声的知心者,是一位师生活动的参与者,更是师生生活服务者和师生发展的引路人。＂以人为本＂是我工作的法宝。

依托高效设问,引领核心素养高效发展

学习是一个不断探寻、解决问题的过程中,然后又在解决问题中不断衍生出新问题的过程。可以说,没有问题就没有任何的学习,只有在问题的牵绊下,学生的思维才会有活力。因此,语文教学就需要善于设置问题、实施问题,借助设问的力量来促进学生核心素养的高效发展。把握文本框架,在设问中历练学生理性思维心理学家哈尔莫斯说过:"问题是思考的心脏。"