试论物理教育中学生意志的培养

在物理教育中意志的培养和物理教育的关系；物理教育中学生意志的培养策略，教师在学生意志培养中应发挥的作用。

对一个小学生作文结尾批改的思考

一个偶然的机会,在一个刚升入小学三年级的学生作文簿中,看到一篇作文结尾的批改,颇有感触和思考。这篇作文的题目是《游××公园》,小学生的结尾原是这样写的:“离开公园大门老远了,我还不住地回头往公园里望,我想,公园里的景色真好看啊,什么时候再能来玩玩该多好啊!”老师大概觉得这个结尾太没意思了,于是红笔一挥,把它改得面目全非,加上了“我一定要更加努力学习文化知识,将来把祖国建设得像花园一样美丽可爱”之类的话。另外,还在眉批中棒喝道:“不能只想到玩,要想到建设祖国的大事!”笔者认为,作为一个老师,要教育好自己的学生,首先要充分了解学生,懂得他们的心理特点,掌握他们的素质状况,然后循序渐进地加以引导。

怎样用好准备题

初讲复合应用题时,一般都用基本应用题作准备题(又称辅助题),铺路搭桥,启发学生思路。但是,怎样才能用好准备题呢?我们认为关键是揭示基本应用题与复合应用题之间的内在联系,找到新旧知识的联结点,这样才能抓住主要矛盾,花时少,效果好。下面介绍两种常用的方法。 (一) 图示法图示法就是通过对比基本应用题与复合应用题的结构,把相关部分用框图连接起来,以突出新旧知识之间的联系和区别,让学生找到解题方法。例如,教两步求和应用题,可以用求和基本应用题作准备题,然后用图示法揭示新旧知识的联结点。

巧用种植活动,开展生命教育

《幼儿园教育指导纲要(试行)》在科学领域的教育目标中明确指出,应教育幼儿爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源,有初步的环保意识。江苏省宿迁师范学校附属小学幼儿园从回归自然环境的生活实践教育入手,围绕"回归生活、体验生活、感悟生命"的主线,按年龄展开研究。其中,大班"美美的向日葵"是园所生命课程班本化建设、探索与实施的体现。基于幼儿的发展,确定班本课程目标首先,确定班本课程的内容。活动主题来源于一次活动。

抓住时机,出示数学反例

小学数学课堂教学中经常用到数学反例。所谓数学反例是否定的数学例证。为了防止或否定学生对于数学知识的错误认识而列举的一些数学事例。它是数学课堂上的“调节器”。

语文课堂结语特色浅说

教学语言是教师表达思想、传递情感、教授知识、培养语文能力的最基本工具。如果我们把教学信息中最先发送的“导语”比作是教师和学生的第一座桥梁;那么,教学信息中最终发送的“结语”则是联结教师和学生的纽带。有经验的教师都十分注重导语的设计,从而为课开个“虎头”,但如果不注重结语的设计,则会形成“蛇尾”。笔者根据一些教师的课堂导语风格,谈谈课堂结语的特色。 (一)导引启迪型这种特色型的结语多为激情昂扬型的导语而设置。这种类型的导语常饱含着教师浓郁、炽烈、激越奔放的情感,具有极强的感染力。

母亲的胃

父亲把一条黄滋滋、香喷喷的鸡腿夹到母亲的碗里。“我的胃不好,吃了会不舒服的。”母亲说着,又把鸡腿夹到父亲的碗里。经过几个回合后,父亲终于恼火了。母亲只得强作一笑,拿起鸡腿,撕成三份,分别塞到我们兄妹三人的碗里。我们兄妹三人望了望父亲、母亲,便也就不知好歹地吃了起来。这件事深深地印在我们兄妹三人的脑海中。从那以后,我们都以为母亲的胃不好,没有口福。但是,令我们非常不理解的是,每当我们吃剩下来的汤汤水水,母亲总是舍不得倒掉,留下来拌着饭吃。渐渐地,我们兄妹三人都健康地长大了。我考了师范学校,弟弟到乡工程队工作,妹妹学了裁剪。

土壤渗水保水分析器

制作材料:薄木板四块。10厘米长的细塑料管三根。带塞子的汽水瓶三个。罐头瓶三个。沙土、粘土、混杂土各40克,水180克。制作方法: 1.钉成一个长40厘米,宽15厘米,高20厘米的长方体木框。 2.在木框上表面钻三个等距离的眼子,使汽水瓶口能够通过眼子。(如下图) 3.在汽水瓶的塞子上各钻一个小孔,使塑料管刚好能插入。

一一对应思想与排列组合的教学

一一对应思想与排列组合的教学闵孟斌（江苏省宿迁师范学校２２３８００）一一对应思想的要点是：Ａ、Ｂ都是有限集，如果Ａ、Ｂ元素之间能建立一一对应，则集合Ａ、Ｂ中的元素个数相等．用一一对应思想对排列组合问题进行考察、分析，有助于我们理解排列组合的实质，指导...

小草心

我们将为人师的师范生,常喜欢把自己比作一棵小草,这不仅因为教师能给人类带来绿色的希望,而且因为我们都喜爱那首诗——《小草的心》:不是我的,我决不奢求,是我的,我也不放弃。虽然我活得不算鲜艳,但活着,有自己的颜色。打扮自己,也打扮大地,如果心的世界中只有自己,那就什么都会叹息……两年前,当我在志愿表上写下“普师”两个字时,一些朋友同学惊诧了,他们劝我:“不要报考师范,现在教师工资低,待遇差,不被人理解,特别是将来要分配到农村小学教书,有什么出息?你应该考高中,上大学!要不考个其它中专也好。”

星空小路

踩着小草的轻柔,披着薄雾的朦胧,在小路上静静地走。排遣日间的纷扰与倦殆,寻觅行人丢下的欢乐与忧愁;让星光透视心灵,任微风拍打思绪;唱一首流行金曲,哼几曲乡间小唱。歌声伴着脚步,脚儿吻着小路,伸向远方,远方。小路的尽头是个梦;梦的边缘是那星空。星空倾吐温情在幽远的小路上;小路追随那梦里的星空。星空因为小路而没有失落感;小路因为星空而不会茫然。