例谈化归思想在中学数学解题中的应用

化归思想是中学数学解题中的一类重要思想，其核心目的是为了简化求解过程，实现复杂问题简单化、抽象问题具体化．自从新课改理念提出以来，广大数学教师对数学解题思想的探究就从未停止．化归思想以其高度的实用性和有效性，赢得了师生的一致认可，是实现对学生综合素养教学的重要手段．

初中体育教学中学生的集体意识培养策略

随着课改的不断深入,学校加强了对体育课程的重视。特别是在初中阶段,学生面临较大的学业压力,有时会需要体育课程帮助他们适当缓解学业压力。由此可见,初中体育作为一门学生喜爱度较高的学科,学生的课堂参与度是很高的。但由于各种因素的影响,相较而言,部分学生的集体意识较差,使得一些偏向于集体参与的体育活动在展开时受到一定的阻碍。本文针对在初中阶段如何通过体育课程实现对学生集体意识的培养进行分析,促进学生集体意识的提升。

中学生英语学习非智力因素的培养

中学生英语学习非智力因素的培养不仅是语言教学的重要目标要求，也是提高学生人文素养和综合语言运用能力的内在需要。关注学生的语言学习积极情感的运用，能够帮助学生更为自觉地融入课程教学活动过程，培养他们正确的学习情感和高尚审美价值观，满足学生学科综合发展要求。

提高初中美术教学效率的策略研究

美术是初中教育阶段的一门必修课程,它的开设不仅是为了培养学生的美术技能,更是给了学生一个不同于语言的渠道去表达自己内心的想法,同时也有效促进学生想象力和创造力的提升。美术,既是艺术教育,能够培养学生的审美情趣,也是素质教育,对学生的性格、价值取向也都有一定的塑造作用。

浅谈新课程理念下作业的布置与评价

作业对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案等有重要的作用。在教学中，教师应面向全体学生，立足学生发展，对作业进行精心的布置与评价。

浅谈乒乓球体育课堂的有效性教学

青少年肩负着国家的未来,因此,作为体育教师,上好体育课,增强学生体质,保证学生拥有健康的体魄,非堂重要。乒乓球运动是世界上群众基础最为广泛的体育活动之一,在我国素有＂国球＂之称,有着很好的群众基础和社会环境。因此,教师在乒乓球教学过程中,应采取行之有效的教学策略,把这项传统的体育项目发扬光大,对于增强国民体质,具有重要的意义。

情境教学:让课堂“动起来”

新课程强调学生在课堂中的学习应当是主动参与、探究发现、交流合作的,以改变课程实施过程中过多依赖课本、被动学习、死记硬背、机械训练的状况。想把信息技术课变得生动、形象,可以利用情境教学,让课堂动起来:一是创设问题情境,激发学生思考探索;二是创设向往情境,唤醒学生内在需求;三是创设美感情境,引导学生;四是创设实体情境,鼓励学生亲自体验。

写文章犹如进行战斗——初中作文写作策略之刍议

著名作家卞毓方谈起写作的道理时不无感慨地说:"写文章犹如进行战斗!"的确如此,作文,尤其是考场作文,对于学生来说是一场没有硝烟的战争,是一场心灵之战。一场战斗的胜利,有很多因素,古代讲究天时、地利、人和,现在还得加上武器、情报、后勤补给等多种因素,而一偏文章的成功同样也取决于多方面的因素。一是要有"战略"的眼光。作文要彰显雄才,必须有大略。

上好初中信息技术课助力学生成才

信息技术课不仅要传授计算机操作技能，更重要的是培养学生良好的信息技术素养，不断挖掘学生的科技求知欲，激发学生对这门课程的热爱。在目前的初中信息技术课堂中，学生们的重视程度普遍不高。作为初中信息技术教师，我们必须寻找有效途径提高课堂效率，激发学生学习热情。只有学生们爱上信息技术课堂，课后自主实践信息技术原理，他们才会不断强化对信息技术知识的理解和运用能力，才有助于学生成才。

初中体育课如何实施有效教学

在新课程改革的背景下，初中体育教学不能仅仅停留在简单的运动技能的训练上。培养学生的学习兴趣，根据不同学生的心理、生理特点帮助学生树立正确的学习目标，提高学生的综合素质，实施有效课堂教学都已是初中体育教师应该认真研究的问题。

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——谈课堂导入艺术

所谓导人，就是指教师在课堂教学刚开始时为了把学生引入教学中去所采取的各种方法和策略，是整个教学过程中的一个有机组成部分。导人是课堂教学的前奏，如同一出戏的序幕。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙。因此，应追求导人艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好的开端。下面就新课导入的情境创设方式谈几点粗浅的看法。

初中历史课堂中的故事法教学

故事是传承历史、普及历史知识的一个重要手段。在课堂中运用故事法教学,可以有效地提升学生学习历史的兴趣,调动学生的学习积极性。本文将探讨故事法教学在历史课堂上的运用。

基于核心素养的初中数学有效教学策略

初中数学核心素养培养的关键在于全面落实素质教育,从而进一步确定人才培养发展方向。在初中数学课堂教学中渗透核心素养内容,有助于培养学生的综合素养。中学阶段特别是初中阶段,是学生学习与成长的重要时期。数学学科的教学应该重视基于核心素养的教育,教师在教学过程中不断改善教学方法,站在学生的角度,充分考虑学生对数学的认知和理解能力,融入对学生核心素养培养的因素,使得学生在学习过程中提升自身核心素养。

基于信息技术的初中数学教学实践与思考

初中数学相对来说是一门较难的学科,初中阶段也是学生打好基础的时期。初中数学学习在一定程度上决定了学生未来数学的学习程度。因此,初中数学的教学尤为重要。教师要充分利用信息技术让课堂教学更为丰富,让数学知识变得更加简单、易懂。

网络语言对初中作文教学影响的应对策略

网络语言对初中作文教学的影响是必然的,教师在教学过程中不应该躲避网络给学生带来的影响,而是要积极与学生沟通,帮助学生正确对待网络用语和素材,学习如何甄别和利用网络内容,提升自己的写作质量和水平。本文对此进行了分析研究。

优化初中化学实验教学

由于受到应试教育的影响,在化学教学中,教师往往更加侧重于对于知识的传授,而忽视化学实验在化学教学过程中的重要作用.这样不仅会降低学生学习化学的兴趣,对于教学质量的提高也有影响.化学是一门以实验为基础的自然学科,要想学好化学就要加强化学实验教学.只有这样,才能提高学生解决问题的能力.一、优化初中化学实验教学的原则1.科学性原则.主要是指实验的操作流程以及相应实验所包含的化学原理的科学性.

初中生数学应用意识的培养

知识学习的最高境界是'来源于生活,而又高于生活'.只有将知识应用到实际生活中,才能体现知识的价值.在新课改背景下,中考数学的考查方向关注于学生的数学应用意识,中考题也是趋向于学生的生活实际.下面结合自己的教学实践就初中生数学应用意识的培养进行探讨.一、结合生活案例,展示数学应用意识在初中数学教学中,有些学生厌倦数学学科,他们觉得有理数、函数、几何等数学知识无法应用到实际生活中.其实,学生产生这样的想法是受到自身认识肤浅的影响,无法科学地理解数学应用知识。